走月亮第二课时说课课件.pptxVIP

第一章导入与情境创设第二章课文分析：月光下的乡村美景第三章修辞手法：语言的艺术之美第四章情感体验：月光下的温馨时刻第五章写作技巧：如何描绘月光下的美景第六章总结与拓展：月光下的文学之美1

01第一章导入与情境创设

引入：月光下的乡村夜景同学们，今天我们一起走进《走月亮》的世界，感受月光下乡村的宁静与美好。月光如水，静静地倾泻在乡村的大地上，田野里，稻谷铺成了金色的地毯；小路上，树影婆娑，像是在跳舞。这幅画面不仅美，还充满了诗意和想象。让我们通过课文，一起感受这种美。提问：你们见过这样的月光吗？月光下你们会做些什么？引导学生回忆生活经验，为后续学习做铺垫。展示课文插图，标注“走月亮”三个字，引出课题。3

分析：课文背景介绍作者简介余秀华，当代著名诗人，擅长写乡村题材。写作背景课文发表于2017年，创作地点在云南乡村。课文结构课文共分为两课时，第一课时我们学习生字词，第二课时深入理解课文内容。4

论证：生字词预习清单走zǒu，辶部，行走月yuè，月部，月亮亮liàng，火部，明亮5

总结：学习目标设定知识与能力过程与方法情感态度与价值观认识并会写9个生字词理解“走月亮”的意境和含义感受月光下乡村的美丽景色通过朗读体会课文情感学习作者观察景物的方法运用比喻、拟人等修辞手法培养对家乡的热爱学会欣赏自然之美增强环保意识6

02第二章课文分析：月光下的乡村美景

引入：月光下的乡村全景课文第一自然段描绘了月光下乡村的全景，让我们一起感受它的美丽。月光如水，静静地倾泻在乡村的大地上，田野里，稻谷铺成了金色的地毯；小路上，树影婆娑，像是在跳舞。这幅画面不仅美，还充满了诗意和想象。让我们通过课文，一起感受这种美。提问：你们觉得‘月光如水’这个比喻好在哪里？引导学生找出‘月光如水’的修辞手法，并解释其作用。8

分析：月光下的田野比喻手法稻谷铺成了金色的地毯拟人手法稻穗弯下了腰，像是在向月亮问好排比手法稻浪随风起伏，像是在跳舞9

论证：月光下的村庄树影婆娑像是在跳舞树梢上的星星像是在为月亮伴舞树干上的痕迹像是在诉说着故事10

总结：月光下的小路比喻手法拟人手法小路弯弯的，像月牙一样小路两旁的树影像是在拉着手小路延伸到远方，像是在通往未知的世界11

03第三章修辞手法：语言的艺术之美

引入：比喻手法的运用作者在课文中大量运用了比喻手法，让语言更加生动形象。例如‘月光如水’，这个比喻不仅形象，还充满了诗意。比喻句有什么作用？引导学生总结比喻句的特点：1.使语言更加生动形象2.增强感染力3.使读者更容易理解。13

分析：拟人手法的运用使语言更加生动形象拟人句的作用增强感染力拟人句的效果使读者更容易产生共鸣拟人句的特点14

论证：排比手法的运用月光洒在田野田野变得金光闪闪月光洒在小路小路变得神秘莫测月光洒在村庄村庄变得宁静祥和15

总结：对比手法的运用对比句的特点对比句的作用使语言更有层次增强感染力使读者更容易理解16

04第四章情感体验：月光下的温馨时刻

引入：月光下的亲情课文第二自然段描写了‘我’和奶奶在月光下走月亮的情景，充满了温馨的亲情。我和奶奶手牵手，走在月光下的小路上，心里充满了温馨。奶奶教我认星星，告诉我月亮的传说，我们说悄悄话，笑声洒满了整个夜晚。提问：你们在月光下和亲人做过什么？引导学生分享自己的经历，增强情感共鸣。18

分析：月光下的童趣捉迷藏、放风筝、追逐嬉戏童趣描写孩子们在月光下捉迷藏，孩子们在月光下放风筝，孩子们在月光下追逐嬉戏童趣作用充满童趣的描写，让读者感受到童年的快乐童趣场景19

论证：月光下的自然萤火虫提着小灯笼，在草丛中飞舞草叶上的露珠像是在闪烁的星星月光下的湖水变得波光粼粼20

总结：月光下的思考思考内容思考作用我仰望星空，思考着人生的意义奶奶告诉我，要珍惜每一天让读者感受到人生的哲理21

05第五章写作技巧：如何描绘月光下的美景

引入：观察角度的选择描绘月光下的美景，首先要选择合适的观察角度。例如，仰视星空，俯视田野，平视小路。课文中的观察角度：仰视：‘我仰望星空，思考着人生的意义’；俯视：‘月光洒在田野，田野变得金光闪闪’；平视：‘我和奶奶手牵手，走在月光下的小路上’。提问：你们觉得哪种观察角度更适合描绘月光下的美景？引导学生思考不同观察角度的特点。23

分析：描写方法的选择使语言更加生动形象拟人手法增强感染力排比手法使读者更容易理解比喻手法24

论证：细节描写的重要性草叶上的露珠像是在闪烁的星星萤火虫提着小灯笼，在草丛中飞舞树影像是在跳舞25

总结：情感融入的重要性情感描写情感作用我和奶奶手牵手，走在月光下的小路上，心里充满了温馨孩子们在月光下追逐嬉戏，脸上洋溢着幸福的笑容我仰望星空，思考着人生的意义，心中充满了平静使读者更容易理解26

06第六章总结与拓展：月光下的文学之美

引入