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高中化学“无机化学基础”教学策略优化论文

摘要：高中化学“无机化学基础”是学生构建化学学科认知体系的核心载体，其教学效果直接影响学生对化学本质的理解与科学素养的培育。然而当前教学中普遍存在知识碎片化、实验教学形式化、评价维度单一化等问题，导致学生陷入“死记硬背”的困境，难以形成“宏观-微观-符号”三重表征的思维能力。本文立足核心素养导向，结合高中生认知特点与学科本质，探讨无机化学基础教学策略的优化路径，旨在通过情境化教学、探究式实验、多元化评价等策略，激活学生化学学习内驱力，促进知识向素养的转化，为高中化学教学改革提供实践参考。

关键词：无机化学基础；教学策略；核心素养；高中化学；优化路径

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