高考数学二轮信息必刷卷01（全国一卷）（考试版）.docxVIP

2026年高考二轮信息必刷卷01

数学

考情速递

高考·新考法：常规考点创新设问形式，导数试题突破幂指对函数常规框架，以三角函数为载体设计多参数探究题，考查逻辑推理与转化能力；立体几何第二问摒弃传统建系套路，要求通过四元一次方程组消元求解球心坐标，解法多元且侧重本质理解。知识融合聚焦模块内纵向延伸与跨模块横向拓展，如导数与数列交汇考查错位相减法求和，向量与平面几何、物理运动合成深度结合。非常规考点通过创新表述与探究性设问考查迁移能力，如对数相关试题要求通过特殊到一般的思路推导规律，如2025年全国一卷中第8题设置“判断不可能的大小关系”等开放性设问，淡化解题技巧，强化思维的灵活性与探究性。

高考·新情境：2025年全国一卷情境设计紧扣现实热点，以民生、体育、医疗等实时场景为载体，突出数学工具的应用性，且均围绕核心考点设计，聚焦多个高频热点场景。如以帆船比赛为背景，引入真风风速、船行风风速等概念，考查向量的合成与模长计算，贴合体育竞技实际；结合流感筛查工作，通过列联表呈现疾病与超声检查结果的关联数据，考查独立性检验的应用，对接公共卫生实践。同时规避过度情境包装，聚焦数学建模与实际问题转化能力，兼顾选拔性与应用性。

命题·大预测：综合分析2025年全国一卷的出题特点，出了本套预测卷。亮点集中在情境创新与知识融合：以巴黎奥运会艺术体操、车辆限行民意调查等真实热点为载体设计题目，呼应真题“情境化+应用性”导向，无过度包装且紧扣数学本质；深度打破模块割裂，将向量与平面几何、立体几何展开图与空间角、导数与三角函数等知识跨模块交汇，同时融入纵向延伸考查，契合全国一卷“重综合、淡套路”的命题逻辑，反套路压轴题与梯度化设问也精准匹配真题选拔要求。

（考试时间：120分钟试卷满分：150分）

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第一部分（选择题共58分）

一、选择题：本题共8小题，每小题5分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．若复数，则（???）

A．5 B． C． D．1

2．设全集，，则图中阴影部分表示的集合为（???）

A． B．

C． D．

3．已知双曲线的右焦点为，点在的一条渐近线上，另一条渐近线恰好是线段的垂直平分线，则的渐近线方程为（???）

A． B． C． D．

4．已知函数恒成立，则的值为（）

A． B． C． D．

5．已知函数是偶函数，则的值是（????）

A． B． C．1 D．2

6．在正方形中，，为的中点，为边上靠近的四等分点，与交于点，则（???）

A． B． C． D．

7．“白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河”是唐代诗人李颀《古从军行》这首诗的开头两句.诗中隐含着一个数学问题——“将军饮马”：将军在观望烽火之后从山脚下某处出发，先到河边饮马后再回军营，怎样走才能使总路程最短?在平面直角坐标系中，设军营所在区域为，若将军从点处出发，河岸线所在直线方程为，并假定将军只要到达军营所在区域即认为回到军营，那么“将军饮马”的最短总路程为（????）

A．13 B．11 C．9 D．7

8．设，则x，y，z的大小关系不可能是（???）

A． B． C． D．

二、选择题：本题共3小题，每小题6分，共18分．在每小题给出的选项中，有多项符合题目要求．全部选对的得6分，部分选对的得部分分，有选错的得0分．

9．如图，在三棱锥的平面展开图中，，分别是，的中点，正方形的边长为2，则在三棱锥中（????）

A．的面积为 B．

C．平面平面 D．三棱锥的体积为

10．在中，角所对的边分别为，且，，为角的平分线交于，则（???）

A． B．的面积为

C． D．

11．在2024年巴黎奥运会艺术体操项目集体全能决赛中，中国队以69.800分的成绩夺得金牌，这是中国艺术体操队在奥运会上获得的第一枚金牌.艺术体操的绳操和带操可以舞出类似四角花瓣的图案，它可看作由抛物线绕其顶点分别逆时针旋转后所得三条曲线与围成的（如图阴影区域），为与其中两条曲线的交点，若，则（????）

A．开口向上的抛物线的方程为

B．阴影区域的面积大于64

C．

D．直线截第一象限花瓣的弦长最大值为

第二部分（非选择题共92分）

三、填空题：本题共3小题，每小题5分，共15分。

12．若函数在处的切线与直线平行，则实数.

13．已知等比数列满足：，且是与的等差中项，则．

14．高一某班有24名男生和40名女生，某次数学测试中，男生的平均分与女生的平均分之差为