西安市第五十三中学2025年教师招聘备考题库附答案详解.docxVIP

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  • 2026-01-16 发布于河南
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西安市第五十三中学2025年教师招聘备考题库附答案详解.docx

西安市第五十三中学2025年教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列关于消防常识的表述.不正确的是()

A.当煤气泄漏充满室内时,应首先打开门窗通风

B.当汽车因燃油泄漏着火时,应立即用水浇灭

C.当电器因短路着火时,可用干粉灭火器扑灭

D.当炒菜不慎着火时,可以用湿布覆盖扑灭

【答案】:B

【解析】当煤气泄漏充满室内时,应立即打开窗户进行通风换气,并离开室内,此做法正确;当汽车因燃油泄漏着火时,如果用水浇,火会在水面上流动,从而扩大火势,此做法错误;当电器因短路着火时,用干粉灭火器扑灭,干粉可以隔绝外界空气,不会形成导电介质,不会引起短路造成新火情,此做法正确;炒菜不慎着火时,可以用湿布覆盖,使燃烧的油火接触不到空气,逐渐因缺氧而熄灭,切忌用水扑灭,此做法正确。所以应选择做法错误的,答案是关于汽车燃油泄漏着火用水浇这一项。考点:灾害专项题库

2、2019年4月,彭某的母亲王某认为某园林负责人李某在某公路上挖槽布水管侵占自家未征收土地,便制止李某等人施工。在阻工过程中,李某为阻止王某靠近挖掘机,推搡王某致其倒地。随后彭某与其父亲赶来,王某向两人诉说被李某殴打后,彭某与李某发生口角,继而扭打起来,期间彭某手握石头砸向李某,导致李某鼻部骨折,经市司法鉴定中心鉴定,李某的伤情为轻伤二级。彭某的行为构成()。

A.寻衅滋事罪

B.故意伤害罪

C.故意杀人罪

D.过失致人重伤罪

【答案】:B

【解析】本题主要考查对不同罪名的理解和区分,需结合题干中彭某的行为及造成的后果,依据各罪名的构成要件进行分析。寻衅滋事罪,是指在公共场所无事生非、起哄闹事,造成公共场所秩序严重混乱的,追逐、拦截、辱骂、恐吓他人,强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物,破坏社会秩序的行为。在本题中,彭某是因母亲被推搡倒地,在与李某理论过程中发生扭打并砸伤李某,并非无事生非在公共场所闹事,所以其行为不构成寻衅滋事罪。故意伤害罪,是指故意非法损害他人身体健康的行为。彭某在得知母亲被李某推搡后,与李某发生口角并扭打起来,期间手握石头砸向李某,致使李某鼻部骨折,经鉴定为轻伤二级,彭某主观上具有伤害李某身体的故意,客观上实施了伤害行为并造成了李某轻伤的后果,符合故意伤害罪的构成要件。故意杀人罪,是指故意非法剥夺他人生命的行为。该罪主观上具有非法剥夺他人生命的故意,客观上实施了足以剥夺他人生命的行为。而本题中,从彭某的行为来看,只是手持石头砸向李某,其目的并非要剥夺李某的生命,主要是在冲突中伤害李某身体,因此不构成故意杀人罪。过失致人重伤罪,是指由于行为人的过失,致他人重伤的行为。过失包括疏忽大意的过失和过于自信的过失,即行为人应当预见自己的行为可能发生他人重伤的结果,因为疏忽大意而没有预见,或者已经预见而轻信能够避免。在本题中,彭某手握石头砸向李某,是故意实施伤害行为,并非出于过失,所以不构成过失致人重伤罪。综上,彭某的行为构成故意伤害罪。

3、在我国绘画艺术宝库中,()朝代画家黄公望的《富春山居图》是中国十大传世名画之一。

A.唐代

B.宋代

C.元代

D.清代

【答案】:C

【解析】《富春山居图》是元代画家黄公望于1350年创作的纸本水墨画。唐代绘画以人物画、山水画、花鸟画等多种形式蓬勃发展,代表画家有阎立本、吴道子等;宋代绘画在山水画、花鸟画、人物画等方面都达到了很高的水平,出现了如北宋的范宽、郭熙,南宋的李唐、马远等画家;清代绘画流派众多,有“四王”、“四僧”等。而《富春山居图》的创作者黄公望生活于元代,所以本题答案是元代。

4、老年人社会服务是指()。由于原始题干已经是符合要求的格式,所以直接输出原始题干。

A.照顾老年人

B.治疗老年性疾病

C.老人赡养

D.用社会工作理念和方法帮助老人解决其面临问题的服务

【答案】:D

【解析】老年人社会服务强调运用专业的社会工作理念和方法,目的是帮助老人解决他们所面临的各种问题。照顾老年人只是其中一部分内容,较为片面;治疗老年性疾病主要是医疗领域的工作,并非老年人社会服务的核心定义;老人赡养侧重于家庭伦理和经济支持方面,也不能全面涵盖老年人社会服务的范畴。而用社会工作理念和方法帮助老人解决其面临问题的服务,准确地概括了老年人社会服务的内涵。

5、公文中的附件是公文正文的()资料。

A.后续、延伸或者有佐证

B.说明、补充或者参考

C.强调、升华或者论证

D.证明、文献或者拓展

【答案】:B

【解析】公文附件是公文正文的说明、补充或者参考资料。附件的主要作用是对正文内容进行解释说明、提供额外的信息以作补充,或者作为参考依据来帮助理解正文。后续、延伸或者有佐证的表述不准确,后续和延伸的概念与附件和正文的典型关系不符;强调、升华或者论证并非附件的核心作用;证明、文献或者

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