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大班健康马路上的安全教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本教案针对大班学生设计，旨在教授孩子们如何在马路上的安全知识。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课程内容与生活实践紧密结合，强调安全意识的培养。在本单元中，它不仅巩固了幼儿对交通规则的认识，还帮助他们学习如何保护自己。这一部分内容在课程体系中扮演着重要角色，它既是对前期交通安全知识的复习，也是对后续更复杂交通环境适应能力的铺垫。

2.学情分析：

大班幼儿已具备一定的观察力和理解力，对周围环境有一定的认知。他们已有一定的交通安全经验，但缺乏系统学习。幼儿在生活经验中可能存在对交通标志理解不清、遵守规则意识不强等问题。本课程设计需考虑幼儿的认知特点，如具体形象思维，通过游戏、故事等形式，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.教学目标与达标水平：

教学目标包括提高幼儿对马路安全的认识，培养遵守交通规则的意识，以及提升自我保护能力。达标水平设定为幼儿能够识别基本的交通标志，理解并遵守基本的交通规则，能够在成人指导下安全过马路。教学过程中，通过活动设计，确保每个幼儿都能达到这一水平，同时关注个体差异，提供差异化教学支持。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出基本的交通安全标志及其含义。

学生能够列举几种常见的交通安全规则。

学生能够解释为什么遵守交通规则对个人和社会都是必要的。

2.能力目标：

学生能够设计一个简单的交通安全宣传海报。

学生能够在模拟情境中，正确判断如何安全过马路。

学生能够通过小组讨论，提出并实施改进交通安全措施的建议。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够表达对遵守交通规则的重视和尊重。

学生能够意识到自己的行为对他人安全的影响。

学生能够形成自我保护意识和责任感，愿意在日常生活中实践交通安全知识。

4.科学思维目标：

学生能够通过观察和实验，分析交通安全问题的原因。

学生能够运用比较和分类的方法，识别不同的交通标志。

学生能够通过逻辑推理，制定安全过马路的行动计划。

5.科学评价目标：

学生能够评价自己在交通安全知识测试中的表现。

学生能够反思自己的交通安全行为，并提出改进措施。

学生能够对同伴的交通安全知识进行评价，并提供建设性反馈。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握基本的交通安全知识和规则，难点在于培养幼儿在实际情境中判断和运用安全知识的能力，尤其是如何在复杂交通环境中做出正确的安全决策。难点形成的原因在于幼儿的认知水平和生活经验的限制，需要通过情境模拟和互动游戏来逐步克服。

四、教学准备

教学准备：为确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、交通安全图卡、模拟交通场景的教具、安全知识手册等。学生需提前预习交通安全知识，并带来画笔等绘画工具。同时，将教室布置成模拟马路场景，以便进行实地演练。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.通过播放一段关于马路交通事故的短视频，引起学生的兴趣和关注。

2.提问：“同学们，你们在马路上看到过什么不安全的行为？这些行为会带来什么后果？”

3.引导学生思考交通安全的重要性。

学生活动：

1.观看视频，注意观察不安全行为。

2.积极思考，回答教师提出的问题。

3.表达自己对交通安全重要性的认识。

二、新授（30分钟）

任务一：交通安全知识大揭秘

目标：让学生了解基本的交通安全知识和规则。

活动方案：

1.情境导入：教师扮演交警，模拟马路上的交通场景，让学生观察并提问。

2.知识讲解：讲解交通安全标志、交通规则、行人过马路注意事项等。

3.互动问答：教师提问，学生抢答，巩固所学知识。

4.案例分析：分析交通事故案例，让学生了解不遵守交通规则的严重后果。

教师活动：

1.模拟马路场景，提问交通安全相关知识点。

2.讲解交通安全知识和规则。

3.设计互动问答环节，检查学生对知识的掌握情况。

4.分析交通事故案例，引导学生反思。

学生活动：

1.观察模拟场景，积极回答问题。

2.认真听讲，学习交通安全知识和规则。

3.积极参与互动问答，巩固所学知识。

4.分析交通事故案例，反思自己的行为。

即时评价标准：

1.学生能够正确回答交通安全相关知识点。

2.学生能够遵守交通规则，做到安全过马路。

3.学生能够从交通事故案例中吸取教训，提高安全意识。

任务二：我是小小交通安全员

目标：让学生学会在马路上正确行走，提高自我保护能力。

活动方案：

1.情境模拟：教师带领学生在模拟马路上进行行走练习。

2.分组练习：学生分组，每组进行一次过马路的模拟练习。

3.观察与指导：教师观