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观王君老师及陆艳老师两节写作型文本教学有感

教学观摩的背景与意义

在基础教育课程改革深入推进的当下，写作教学作为语文核心素养培养的关键环节，始终牵动着一线教育工作者的心弦。本学期初，我有幸参与区教研室组织的“写作型文本教学创新实践”专题活动，集中观摩了王君老师执教的《如何写出有温度的记叙文》与陆艳老师主讲的《议论文逻辑链条的构建艺术》两节示范课。此次活动并非简单的听课任务，而是源于自身教学实践中的深切困惑——长久以来，学生写作常陷入内容空洞、结构松散的困境，课堂上教师讲得口干舌燥，学生却提笔无言。带着对突破写作教学瓶颈的迫切期待，我怀揣笔记本步入教室，内心交织