幼儿园大班剪纸教案有趣的剪纸（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班剪纸教案有趣的剪纸（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生，结合《幼儿园大班美术活动指导》教学大纲和《幼儿园教育指导纲要》课程标准，旨在培养学生的动手能力、审美情趣和创造力。剪纸作为一种传统艺术形式，不仅能锻炼学生的手部协调性，还能激发他们对传统文化的兴趣。本课内容在单元乃至整个美术课程体系中扮演着承上启下的角色，与前述的绘画技能相结合，为后续的更复杂艺术形式打下基础。核心概念包括剪纸的基本技巧、图案设计以及文化内涵的传承。

2.学情分析

大班学生已经具备一定的动手能力和审美基础，对新鲜事物充满好奇。他们已掌握简单的绘画技能，但剪纸技巧相对生疏。在生活经验方面，他们对剪纸有一定的了解，但可能存在对图案设计的困惑。认知特点上，他们喜欢模仿，对成功的作品容易产生成就感。可能存在的学习困难包括剪纸工具的使用、图案设计的创意以及细节处理的耐心。本分析旨在确保教学设计以学生为中心，针对学生的特点进行教学。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：掌握基本的剪纸技巧；设计并完成具有创意的剪纸作品；了解剪纸的文化内涵。教学策略将采用示范、讲解、实践相结合的方法，通过小组合作、个别指导等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。达标水平设定为能独立完成剪纸作品，并在作品中体现一定的创意和文化元素。

二、教学目标

知识目标

1.知识点1：说出剪纸的基本步骤和工具使用方法。

2.知识点2：列举几种常见的剪纸图案及其特点。

3.知识点3：解释剪纸艺术的历史和文化背景。

能力目标

1.技能1：设计并完成一个简单的剪纸图案。

2.技能2：运用剪刀和纸张进行精细的剪纸操作。

3.技能3：评价自己的剪纸作品，并提出改进建议。

情感态度与价值观目标

1.情感1：对剪纸艺术产生兴趣，增强民族自豪感。

2.态度1：在创作过程中保持耐心和细心。

3.价值观1：认识到传统艺术的价值，培养文化传承意识。

科学思维目标

1.思维1：通过观察和分析，发现剪纸图案的对称性和规律性。

2.思维2：运用逻辑推理，设计出具有创意的剪纸图案。

3.思维3：通过实践，反思并改进自己的剪纸技巧。

科学评价目标

1.评价1：评价自己的剪纸作品是否符合设计要求。

2.评价2：通过同学互评，学习他人的优点，改进自己的作品。

3.评价3：在教师指导下，对剪纸作品进行综合评价。

三、教学重难点

教学重点在于掌握剪纸的基本技巧和设计图案的能力，难点在于培养学生细致的动手操作能力和创意思维，尤其是在图案设计和细节处理上。这些难点源于学生对剪纸艺术的认知有限，需要通过示范、实践和反复练习来克服。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件，准备剪纸工具和纸张，设计互动任务单，以及收集与剪纸艺术相关的图片和视频资料。学生需预习剪纸的基础知识，并准备画笔等绘画工具。此外，将教室布置成温馨的剪纸创作环境，确保每位学生都有充足的空间进行创作。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：教师通过播放一段关于中国传统剪纸艺术的视频，引导学生了解剪纸的历史、文化和艺术特点。

学生活动：学生观看视频，思考剪纸艺术的意义和魅力。

预期行为：学生对中国传统剪纸艺术产生兴趣，激发学习欲望。

2.新授环节（15分钟）

活动设计：

剪纸工具与材料介绍：教师展示剪纸工具和材料，如剪刀、彩纸、铅笔等，并讲解其使用方法。

基本剪纸技巧演示：教师现场演示剪纸的基本技巧，如折叠、剪刻、拼接等，并讲解注意事项。

剪纸图案分析：教师展示几种常见的剪纸图案，如窗花、福字、动物等，分析其设计特点和制作方法。

学生活动：

观察：学生观察教师演示的剪纸技巧和图案。

思考：学生思考剪纸图案的设计原理和艺术价值。

实践：学生跟随教师学习剪纸的基本技巧。

预期行为：学生掌握剪纸的基本技巧，了解剪纸图案的设计方法。

3.巩固环节（10分钟）

活动设计：

小组合作：学生分成小组，共同完成一个简单的剪纸图案。

教师巡视指导：教师巡视指导，解答学生在剪纸过程中遇到的问题。

学生活动：

合作：学生与同伴合作，共同完成剪纸图案。

交流：学生交流剪纸过程中的心得体会。

预期行为：学生在合作中巩固剪纸技巧，提高团队协作能力。

4.小结环节（5分钟）

活动设计：

回顾：教师带领学生回顾本节课所学内容，包括剪纸工具、基本技巧和图案设计。

总结：教师总结剪纸艺术的特点和价值，强调其在中国传统文化中的地位。

学生活动：

回顾：学生回顾本节课所学内容，巩固知识。

反思：学生反思自己在剪纸过程中的收获和不