七年级历史下册第十一课金与南宋的对峙教案北师大版.docxVIP

七年级历史下册第十一课金与南宋的对峙教案北师大版

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

课程标准是指导教学的重要依据，对七年级历史下册第十一课《金与南宋的对峙》的教学具有重要的指导意义。本课内容位于中国古代史单元，是学习宋元时期历史的重要环节。从知识与技能维度来看，本课的核心概念包括金与南宋的建立、对峙的原因、影响等，关键技能包括对历史事件的分析、比较、归纳等。在认知水平上，学生需要了解金与南宋对峙的基本史实，理解其对后世的影响，并能够运用所学知识分析历史事件。

从过程与方法维度来看，本课倡导学生通过自主学习、合作探究等方式，掌握历史学习的方法。教师应引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式，探究金与南宋对峙的原因、过程和影响，培养学生的历史思维能力和创新精神。

从情感·态度·价值观、核心素养维度来看，本课旨在培养学生热爱祖国历史、尊重历史事实、关心国家命运的情感，提高学生的历史责任感。教师应引导学生正确认识历史，树立正确的历史观，培养学生的民族自豪感和历史使命感。

2.学情分析

七年级学生对历史知识的掌握程度参差不齐，部分学生对历史事件的理解较为片面，缺乏系统性的历史知识。本课内容涉及金与南宋对峙的历史事件，学生可能对相关历史人物、事件、地理位置等存在认知障碍。

在生活经验方面，学生对宋元时期的历史了解较少，缺乏相关的生活经验。在技能水平上，学生对历史事件的分析、比较、归纳等能力有待提高。在认知特点上，学生对历史知识的兴趣程度不一，部分学生可能对历史学习存在抵触情绪。

针对以上学情，教师应从以下几个方面进行教学设计：首先，注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方式，引导学生主动参与课堂；其次，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生，设计分层教学方案；最后，加强课堂互动，鼓励学生积极思考、提问，提高学生的历史思维能力。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对金与南宋对峙时期的历史认知结构。学生应能够识记金与南宋建立的时间、地点和主要人物，理解其对峙的原因、过程和影响。通过描述、解释和比较，学生能够归纳出这一时期的主要历史事件，并能够运用这些知识来分析历史问题。例如，学生应能够说出金与南宋对峙的原因，描述两国的对峙过程，解释其对南宋发展的影响，并能够比较两国的政治、经济和文化特点。

2.能力目标

能力目标关注学生在历史学习中的实践应用能力。学生应能够独立并规范地完成历史资料的分析，例如通过查阅文献，独立完成对历史事件的解读。此外，学生应培养批判性思维和创造性思维，能够从多个角度评估证据的可靠性，并能够提出创新性问题解决方案。例如，学生应能够通过小组合作，完成一份关于金与南宋对峙原因的调查研究报告，展示他们综合运用多种能力解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的历史责任感和社会意识。学生应通过学习历史，体会历史人物的智慧与勇气，培养对历史的尊重和热爱。例如，学生应能够通过了解金与南宋对峙的历史，体会民族团结和和平共处的重要性，并在日常生活中展现出对历史文化的尊重。

4.科学思维目标

科学思维目标强调学生在历史学习中的逻辑推理和分析能力。学生应能够识别历史问题的本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。例如，学生应能够构建金与南宋对峙的因果关系模型，并用以解释历史现象。此外，学生应培养评估结论依据的能力，能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效。

5.科学评价目标

科学评价目标关注学生自我评价和反思能力的发展。学生应能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。同时，学生应学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。例如，学生应能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，并能够反思自己的学习策略，提出改进点。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解金与南宋对峙的历史背景、过程及其影响。重点内容包括金与南宋的建立过程、双方对峙的主要原因、以及这一时期对后世政治格局的影响。学生需要能够描述两国的对峙过程，分析其对南宋发展的影响，并能够将这一历史事件置于broader的历史背景中进行比较。教学活动应围绕这些重点内容展开，确保学生对历史事件的全面理解。

2.教学难点

教学难点主要集中在学生理解和分析金与南宋对峙复杂性的能力上。难点包括如何准确把握历史事件的因果关系，以及如何评估历史事件对后世的影响。学生可能难以理解多方面因素共同作用的历史发展，或者对历史事件的长期影响缺乏深刻的认识。为了克服这些难点，教学应注重通过案例分析和小组讨论，引导学生深入探究历史事件的多个层面，并通过图表、地图等辅助工具帮助学生建立对历史事件的直观理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含历史图片、地图和关键