武安市市场监督管理局关于2025年公开招聘食品检测专业技术人员的备考题库及1套参考答案详解.docxVIP

武安市市场监督管理局关于2025年公开招聘食品检测专业技术人员的备考题库及1套参考答案详解.docx

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武安市市场监督管理局关于2025年公开招聘食品检测专业技术人员的备考题库

第一部分单选题(50题)

1、0,0,1,5,23,()。

A.119

B.79

C.63

D.47

【答案】:A

【解析】先将原数列的各项都加1,得到新数列1,1,2,6,24。接着依次用相邻两项中后一项除以前一项,得到1,2,3,4,这是一个公差为1的等差数列。按照此规律,下一项与24的商应为5,所以新数列下一项是24×5。由于这是原数列各项加1后得到的新数列,那么原数列所填数字就是24×5-1=119。

2、作为一名工作者,应具备对国家和人民高度负责的精神,将实事求是作为履行责任与义务的最基本道德要求。下列做法不符合实事求是要求的是()。

A.随波逐流,看眼行事

B.有喜报喜,有忧报忧

C.有一说一,有二说二

D.调查研究,去伪存真

【答案】:A

【解析】实事求是要求在工作中应秉持客观、真实、全面的态度,如实反映情况,深入探究事实真相。有喜报喜,有忧报忧体现了如实反馈情况,不隐瞒、不虚报;有一说一,有二说二强调说话做事符合实际,不夸大、不缩小;调查研究,去伪存真则是通过深入调查分析,去除虚假信息,获取真实可靠的内容,这些都是实事求是的表现。而随波逐流,看眼行事指的是缺乏自己的主见,盲目跟随他人或形势,不依据客观事实,这与实事求是中要求的客观、真实和独立思考相悖,不符合实事求是要求。

3、通报可通过表彰先进、弘扬正气,激励人们学习先进典型;也可借助反面事例,批评错误行为,警示人们吸取教训、引以为戒并改正错误。这体现了通报具有()的特点。

A.典型性

B.时效性

C.教育性

D.真实性

【答案】:C

【解析】通报有多种特点。题目中提到通报通过表彰先进弘扬正气鼓励人们学习,通过批评反面事例警示人们吸取教训、改正错误,重点在于强调通报能够对人们起到教育作用,让人们从中学到正面经验和反面教训,这正体现了通报的教育性特点。典型性强调的是选取具有代表性的事例,时效性注重的是在一定时间内发挥作用,真实性侧重于通报内容真实可靠,但均与题目中所描述的核心作用不符。所以答案体现的是通报的教育性特点。

4、大气层中最为活跃的是()。

A.对流层

B.平流层

C.中层

D.热层

【答案】:A

【解析】本题主要考查大气层各层的特点。大气层自下而上分为对流层、平流层、中层和热层等。对流层是贴近地面的大气最低层,该层集中了约75%的大气的质量和90%以上的水汽质量。对流层的气温随高度增加而降低,空气对流运动显著,由于近地面的水汽和固体杂质通过对流运动向上输送,在上升过程中随着气温的降低,容易成云致雨,从而产生风、云、雨、雪等天气现象,它是大气层中天气变化最复杂且最活跃的一层。平流层位于对流层之上,该层大气主要以平流运动为主,气流比较稳定,水汽、尘埃含量较少,天气晴朗,有利于高空飞行。中层又称中间层,其特点是气温随高度增加而迅速降低,空气有强烈的对流运动。但相较于对流层,其活跃程度和天气现象的复杂程度都较低。热层位于中层之上,该层中的大气物质(主要是氧原子)吸收了太阳紫外辐射能量,使得气温随高度的增加而迅速升高。热层中的空气密度很小,且处于高度电离状态,主要与无线电通信等有关,没有像对流层那样的活跃的天气现象。综上,大气层中最活跃的是对流层。

5、下列公文中,存在“属种概念并列”表达问题的是()。

A.鼓动全社会参与减盐、减油、减糖,研究完善盐、油、糖包装标准

B.他们加强了对团员和青年的思想教育

C.领导干部要善于组织指挥平时、战时勤务保障

D.节假日期间,各地区、各部门要妥善安排好安全、保卫等工作

【答案】:B

【解析】在概念的逻辑关系中,属种概念是指一个概念的部分外延与另一个概念的全部外延重合的关系,属种概念并列会造成逻辑上的错误。对于“鼓动全社会参与减盐、减油、减糖,研究完善盐、油、糖包装标准”,减盐、减油、减糖与盐、油、糖并非属种概念关系,不存在属种概念并列问题。“平时、战时勤务保障”是不同时间段的勤务保障方式,它们之间不存在属种关系,这句话没有属种概念并列的问题。“安全、保卫等工作”中的安全和保卫并非属种概念,不存在属种概念并列的表达问题。而“团员”是“青年”这个大概念中的一部分,二者是属种关系,将团员和青年并列表述,属于属种概念并列的表达问题。

6、有些参加语言学暑期高级讲习班的学生获得过青年语言学奖。所有中文专业的三年级硕士生都参加了语言学暑期高级讲习班。所有中文专业的一年级硕士生都没有参加语言学暑期高级讲习班。如果以上陈述为真,可以推出()。

A.有些获得过青年语言学奖的学生是中文专业的二年级硕士生

B.有些中文专业的三年级硕士生获得过青年语言学奖

C.有些获得过青年语言学奖的学生

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