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优秀教师个人述职工作报告（精选）

优秀教师个人述职工作报告

尊敬的各位领导、各位同事：

本人XXX，男，XX年XX月出生，XX年XX月参加工作，XX学历，中小学一级教师，现任XX市XX区XX中学初三年级数学教师，兼任初三年级（2）班班主任，教龄XX年。自参加工作以来，始终坚守教育初心，以“立德树人”为根本任务，在教学一线深耕细作，在班级管理中用心用情，现将本年度工作情况述职如下：

一、思想政治表现：坚定教育初心，践行育人使命

作为一名党员教师，本人始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神及习近平总书记关于教育的重要论述，全年参加学校党组织政治学习XX次，撰写学习心得XX篇，参与“党员教师示范课”“红色教育进课堂”等主题党日活动XX次，将“为党育人、为国育才”使命融入日常教学。

在教育教学中，始终坚持“课程思政”理念，挖掘数学学科中的思政元素，如在“统计与概率”章节融入“国家经济发展数据”分析，在“几何图形”教学中渗透“中国建筑中的对称美学”，引导学生树立家国情怀。本年度所带班级学生获评校级“思政小标兵”XX人，班级获评校级“课程思政示范班”称号。

二、教育教学工作：聚焦核心素养，提升教学质量

（一）深耕课堂，创新教学模式

本年度承担初三年级（2）班、（4）班数学教学工作，课时量XX节/周。面对中考压力，深入研究《义务教育数学课程标准（2022年版）》，构建“情境—问题—探究—应用”四环节课堂模式，将抽象数学知识与生活实际结合。例如，在“二次函数”教学中，设计“投篮角度与距离关系”实验，引导学生用函数模型解决实际问题，学生课堂参与度提升至98%，数学建模能力显著增强。

教学成果数据：

-2023-2024学年第一学期期末考试，所教班级数学平均分XX分，较年级平均分高X分，优秀率（120分以上，满分150分）达XX%，较上学期提升X个百分点；

-第二学期中考，所教班级数学平均分XX分，超区平均分X分，其中XX名学生满分（150分），XX名学生达140分以上，创班级历史最佳成绩；

-辅导学生参加XX市“数学文化节”竞赛，获一等奖X人、二等奖X人、三等奖X人，本人获“优秀指导教师”称号。

（二）分层教学，关注个体差异

针对班级学生数学基础差异，实施“分层目标、分层作业、分层辅导”策略：

-基础层：XX名学生，重点夯实基础，设计“每日一练”错题重做本，期末及格率从75%提升至100%；

-提升层：XX名学生，拓展解题思路，组织“一题多解”小组竞赛，平均分提升X分；

-拔尖层：XX名学生，开展专题突破训练，指导撰写数学小论文《二次函数最值在优化问题中的应用》，其中2篇发表于《XX中学生数学报》。

（三）作业改革，减轻学业负担

践行“减量提质”原则，设计“基础+拓展+实践”三类作业：基础作业当堂完成，批改率100%；拓展作业每周1次，采用“学生互评+教师点评”方式；实践作业每月1次，如“测量校园旗杆高度”“家庭水电费统计”等，学生提交实践报告XX份，优秀率85%。作业量较往年减少30%，学生数学学习兴趣显著提升。

三、教研科研工作：立足教学实践，驱动专业成长

（一）深耕课题研究，破解教学难题

主持XX区教育科学规划课题《基于核心素养的初中数学情境教学实践研究》（课题编号：XX），带领5名教师组建研究团队，通过文献研究、问卷调查（覆盖学生200人）、课堂观察（开展研讨课20节）等方式，形成《初中数学情境教学设计指南》，在全区推广使用。课题已完成中期评估，获“优秀等级”。

（二）聚焦课堂打磨，提升教学能力

-全年开设校级公开课3节（《二次函数的应用》《圆的切线》《统计图表的绘制》），其中《二次函数的应用》获校级优质课一等奖；

-承担XX区“名师送教下乡”活动，赴XX中学执教公开课《解直角三角形》，获参与教师一致好评；

-撰写教学论文《核心素养下初中数学情境教学的策略研究》发表于《XX教育》2024年第3期。

（三）参与教研共同体，实现互助成长

加入“XX市初中数学名师工作室”，参与“中考命题趋势分析”“大单元教学设计”等研讨活动XX次，主持编写《XX区2024年中考数学复习指导丛书》，为全区教师提供备考参考。同时，指导青年教师XX（教龄2年）完成《初中数学分层作业设计》研究，其论文获区二等奖。

四、班级管理工作：以生为本，构建成长共同体

作为初三年级（2）班班主任，始终秉持“严慈相济、个性发展”理念，围绕“学风建设、心理疏导、家校协同”三大重