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幼儿园中班科学课教案让空气更干净（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园中班学生设计，旨在通过“让空气更干净”这一主题，引导学生了解空气污染及其危害，并学习如何保护空气质量。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园科学课程标准》，本课内容位于“环境保护”单元，是培养学生环保意识和实践能力的重要环节。通过本课的学习，学生将掌握空气污染的基本知识，学会简单的空气检测方法，并能够参与空气污染的防治活动。

二、学情分析

中班幼儿已具备一定的观察和动手操作能力，对周围环境有初步的认识，但缺乏系统性的科学知识。他们对空气污染这一现象有一定的直观感受，但对其成因和危害认识不足。在生活经验方面，幼儿可能已经接触到一些与空气质量相关的事物，如雾霾天气、PM2.5等，但缺乏系统性的了解。在技能水平方面，幼儿的动手操作能力有限，需要教师引导和帮助。在认知特点方面，幼儿好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。在兴趣倾向方面，幼儿对自然科学领域的内容较为感兴趣。在学习困难方面，幼儿可能对抽象的科学概念难以理解，需要教师通过具体、生动的教学方法进行引导。

三、教学目标与策略

本课的教学目标如下：

1.了解空气污染的基本知识，包括污染源、污染物、危害等。

2.学会简单的空气检测方法，如使用空气检测器等。

3.培养学生保护空气质量的意识和能力。

为实现教学目标，教师将采用以下教学策略：

1.利用图片、视频等多媒体手段，直观展示空气污染现象和危害。

2.引导学生进行空气检测实验，增强学生的动手操作能力。

3.通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

4.结合生活实际，引导学生思考如何保护空气质量，培养学生的环保意识。

二、教学目标

1.知识目标：说出空气污染的常见来源和类型，列举空气污染对人类和环境的危害。

2.能力目标：设计简单的空气污染检测方案，使用工具测量空气质量，并记录数据。

3.情感态度与价值观目标：认识到保护空气质量的重要性，形成节约资源、保护环境的意识，尊重自然。

4.科学思维目标：通过观察、实验和讨论，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展科学探究的思维方法。

5.科学评价目标：能够评价空气质量检测方案的科学性和可行性，对实验结果进行合理的分析和解释。

6.行为目标：在教师的引导下，能够参与小组讨论，合作完成空气污染检测任务，并在完成任务后，向同伴和教师展示自己的发现和结论。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解空气污染的成因和危害，掌握简单的空气检测方法。教学难点在于引导学生将抽象的空气污染概念与实际生活联系起来，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。难点之所以存在，是因为中班幼儿对科学概念的理解有限，需要通过具体、生动的教学活动来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、空气污染相关的图片和视频资料、空气检测模型和工具，以及任务单和评价表。学生需预习相关教材内容，并收集空气污染的资料。教学环境方面，应布置小组座位，设计黑板板书框架，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动方案：教师通过播放一段关于空气污染的动画视频，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道空气污染对我们的生活有什么影响吗？”

2.学生活动：学生观看视频，思考问题，并自由发言。

二、新授（30分钟）

1.任务一：认识空气污染（5分钟）

活动方案：教师展示空气污染的图片，引导学生说出空气污染的常见类型和来源。

学生活动：学生观察图片，说出空气污染的类型和来源。

2.任务二：了解空气污染的危害（10分钟）

活动方案：教师通过讲解和举例，让学生了解空气污染对人类和环境的危害。

学生活动：学生听讲，思考并回答问题。

3.任务三：学习空气检测方法（10分钟）

活动方案：教师演示如何使用空气检测器，并讲解检测方法。

学生活动：学生观看演示，学习空气检测方法。

4.任务四：动手检测空气质量（5分钟）

活动方案：学生分组进行空气检测实验，记录数据。

学生活动：学生分组合作，进行实验，记录数据。

5.任务五：分析实验结果，提出改进措施（10分钟）

活动方案：学生分析实验结果，讨论如何改善空气质量。

学生活动：学生分组讨论，提出改进措施。

三、巩固（5分钟）

1.活动方案：教师通过提问，检查学生对本节课内容的掌握情况。

2.学生活动：学生回答问题，巩固所学知识。

四、小结（5分钟）

1.活动方案：教师总结本节课的重点内容，强调保护空气质量的重要性。

2.学生活动：学生回顾本节课的学习内容，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

五、当堂检测（5分钟）

1.活动方案：教师发放测试题，学生独立完成。

2.学生活动：学生完成测试题，检验自己的