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第一部分单选题(50题)

1、上级人民法院（）下级人民法院的审判工作。

A.领导

B.监督

C.组织

D.管理

【答案】：B

【解析】此题目考查上级法院与下级法院之间的关系。法院体系中，上级人民法院对下级人民法院的审判工作是监督关系。这是为了确保各级法院依法独立行使审判权，同时保证司法裁判的公正性和正确性。上级法院并不直接领导、组织或管理下级法院的审判工作。领导意味着具有全面的指挥和决定权，会影响下级法院的独立审判；组织主要侧重于对某项活动或工作进行安排和协调，与法院之间的关系性质不符；管理通常涉及对人、财、物等方面的掌控和调配，也不符合上级法院与下级法院的关系实质。所以，上级人民法院监督下级人民法院的审判工作。

2、建设社会主义生态文明，需树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，增强（）的意识。

A.金山银山就是绿水青山

B.既要金山银山又要绿水青山

C.既要绿水青山又要金山银山

D.绿水青山就是金山银山

【答案】：D

【解析】本题主要考查建设社会主义生态文明应增强的意识。建设社会主义生态文明要树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，增强绿水青山就是金山银山的意识。“绿水青山就是金山银山”这一科学论断，生动形象地揭示了经济发展和生态环境保护的关系，阐明了保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力的道理，体现了推进生态文明建设的鲜明态度和坚定决心。而“金山银山就是绿水青山”表述错误，没有正确体现两者的关系；“既要金山银山又要绿水青山”“既要绿水青山又要金山银山”虽然也强调了经济发展与生态保护的兼顾，但没有突出“绿水青山”的基础性和重要性，以及生态优势可以转化为经济优势这一核心内涵。所以应选择体现“绿水青山就是金山银山”意识。

3、根据马克思主义政治经济学的理论，生产关系是人们在物质资料生产过程中所结成的相互关系。构成生产关系的基础，并决定其性质的是（）。

A.人们在生产中的地位及相互关系

B.产品分配和消费关系

C.生产资料的占有方式

D.生产资料所有制形式

【答案】：D

【解析】生产关系是人们在物质资料生产过程中所结成的相互关系，它包括生产资料所有制形式、人们在生产中的地位及相互关系、产品分配和消费关系三个方面。其中，生产资料所有制形式是生产关系的基础，它决定着生产关系的性质。生产资料所有制形式指的是生产资料归谁所有，是私有制还是公有制等不同的形式，这一形式决定了人们在生产中的地位及相互关系以及产品的分配和消费关系。而人们在生产中的地位及相互关系、产品分配和消费关系是由生产资料所有制形式派生出来的，它们反映了生产资料所有制形式的具体实现。生产资料的占有方式表述不准确，生产资料所有制形式才是更准确的概念来决定生产关系性质。所以构成生产关系基础并决定其性质的是生产资料所有制形式。

4、一位教师在引导学生分析周国平所写的《父亲》一文时，提示学生应抓住记叙文的时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素展开思考。这达成的教学目标属于（）。

A.知识与技能

B.思维与创新

C.过程与方法

D.情感、态度与价值观

【答案】：A

【解析】本题可根据不同教学目标的特点，结合题目描述来判断达成的教学目标属于哪一类。-**知识与技能目标**：主要强调学生对基础知识和基本技能的掌握，例如对学科概念、原理、公式等知识的记忆和理解，以及运用这些知识进行实际操作的技能。而题目中老师引导学生运用抓住记叙文六要素的方法进行思考，并非单纯强调知识与技能的掌握。-**思维与创新目标**：侧重于培养学生的思维能力，如逻辑思维、创造性思维等，鼓励学生提出新的观点和想法，培养创新意识和能力。本题中未体现出对学生思维创新方面的培养内容。-**过程与方法目标**：关注学生在学习过程中采用的方法和策略，强调让学生经历学习过程，掌握学习方法，提高学习能力。老师提醒学生要抓住记叙文的时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素进行思考，这是在引导学生掌握分析记叙文的方法，属于过程与方法目标的范畴。-**情感、态度与价值观目标**：注重培养学生的情感体验、态度形成和价值观取向，如培养学生的学习兴趣、审美情趣、责任感等。题目中没有涉及到这方面的内容。综上所述，答案是过程与方法。

5、通报的表达方式侧重于（）

A.叙事

B.说理

C.说明

D.议论

【答案】：A

【解析】通报是一种使用范围很广的知照性下行公文，用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。通报主要是通过叙述具体事实来阐明情况，让受文者了解相关事件的来龙去脉，从而受到教育或引起重视。通报在表达方式上侧重于把事件或情况叙述清楚，让读者对内容有清晰的了解，而不是侧重