2026年首都职工心理考试题库含答案.docxVIP

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2026年首都职工心理考试题库

第一部分单选题(100题)

1、在下列中国传统职业道德言论中,符合现代职业素质要求的是()。

A.士为知己者死

B.君子敏于事而慎于言

C.衣食足而知荣辱

D.民无信不立

【答案】:D

2、厌恶疗法的基本程序包括()。

A.确定靶症状

B.选用药物刺激

C.不当行为停止后,施加厌恶刺激

D.厌恶刺激后,给予正强化

【答案】:A

3、在判断正常和异常心理时,按照“社会适应标准”的要求,正常人的行为能够()≈

A.根据社会要求和道德规范行事

B.根据自己的思想意识行事

C.按照自我认可的方式行事

D.与自我要求一致

【答案】:A

4、Cautela在1966年建议使用的改良的厌恶疗法是()。

A.渐进式厌恶法

B.内隐致敏法

C.外显致敏法

D.系统致敏法

【答案】:B

5、弗洛伊德认为性心理的发展可分为()个阶段。

A.3

B.4

C.5

D.6

【答案】:C

6、样本团体的特征比如职业等会影响测验的结果,使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力,测量学上称这些特征为(

A.主观影响变量

B.测验变量

C.客观影响变量

D.干涉变量卷

【答案】:D

7、手术后精神障得多发生在手术后()。

A.1~2天

B.1周前后

C.1~2周

D.5~9天

【答案】:C

8、[单选题]人本主义学派把()作为心理咨询目标。

A.自我实现

B.人格重组

C.经验觉察

D.理性思维

【答案】:A

9、精神分析学派的咨询目标是使求助者()。

A.体验自由感

B.潜意识意识化

C.建立好习惯

D.消除自我失败

【答案】:B

10、合理情绪疗法的ABCDE理论中,D指的是()。单选

A.对事件的看法、解释及评价

B.个体的情绪反应及行为结果

C.与不合理信念进行辩论

D.咨询的效果

【答案】:C

11、EPQ不包括的维度是()。

A.精神质

B.内外向

C.神经质

D.说谎量表

【答案】:D

12、求助者一般资料:敏儿,23岁,女性,公司职员。求助者主诉:半个月以前在办公室里晕倒过几次,担心会经常晕倒,所以就请假一直呆在家里。去过医院检查没有任何躯体疾病,父母担心女儿会有心理问题,就带来做心理咨询。求助者家庭背景:求助者父母都是农民,家境不是很好。家中就敏儿一个孩子,父母都很宠爱她。父母都比较关心女儿的学习,希望女儿能够考上大学,摆脱农村的生活,出人头地。对于生活上的小事情,父母每一件都要过问,遇到困难父亲首当其冲,不让女儿受到一点委屈。平时怕女儿出去吃亏,很少让女儿和朋友们一起玩,出去的时候都要陪同着。敏儿的性格内向,遇到事情不果断,不自信,没有个性。虽然学习很努力,但是成绩一直很平常。求助者现病史:半个月前公司要进行转正考试。因为对自己的职业生涯很重要,敏儿感到压力很大,考前的几天,每天都学习到很晚,睡眠严重不足。白天上班的时候觉得身体很虚,伴有头晕。考试前一天在办公室的时候,突然觉得头晕、恶心、眼花,竟然晕倒了。公司里的同事们都来帮忙,敏儿只是觉得浑身无力,其他无大碍。公司里的同事李林住在敏儿家附近,就送敏儿回家。父母得知敏儿在办公室晕倒以后,很担心女儿,就买了好多的补品给女儿进补,并让她请假在家休息,转正考试下一次再考。敏儿在家休养期间,李林来看望过她,李林来的时候,女儿和他谈得很高兴,完全没有生病的样子。母亲觉得女儿的病好了,于是就让女儿继续上班,但是女儿走进办公室又开始头晕、恶心。结果又回家休假了。某天晚上李林打电话问敏儿的病情,敏儿在接电话的时候又精神了。父母无奈就带着女儿来看心理医生。求助者与咨询师会谈摘要:求助者由母亲伴陪进入诊室。求助者个子中等,长相一般。不喜欢主动说话,但对转正考试的看法很肯定,认为该考试很重要。对男同事的事情,求助者很是害羞,在咨询师的鼓励下,她说李林挺帅的,对公司的女同事都很关心,大家都挺喜欢他的。求助者也很喜欢李林,但认为自己长相一般,李林那么优秀,家境也不错,况且又有那么多的喜欢者,求助者认为李林不会喜欢自己。第一次晕倒是因为看到李林对别的女孩子很亲热,自己感觉受到打击了,于是晕倒了。求助者心理问题伴随的生理症状最典型的是()。

A.情绪低落

B.失眠

C.经常突然晕倒

D.心情烦躁

【答案】:C

13、使用系统脱敏法时,建构理想的焦虑等级,应当注意做到的是()。

A.每一缀焦虑,应小到能被全身松弛所拮抗的程度

B.焦虑等级的设定主要取决于求助者本人

C.各焦虑等级之间级差尽量均匀

D.以上三点

【答案】:D

14、针对心理问题和行为问题所进行的会谈,属于()。

A.咨询性会谈

B.鉴别性会谈

C.治疗性会谈

D.危机性会谈

【答案】:C

15、在认知疗法中布置家庭作

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