沈阳理工大学2026年公开招聘高层次人才备考题库（第一批）及1套参考答案详解.docxVIP

沈阳理工大学2026年公开招聘高层次人才备考题库（第一批）

第一部分单选题(50题)

1、在全国建立统一的市场，就是要（）。

A.打破地区、部门间的分割和封锁

B.打破地区内部的分割和封锁

C.实现地区内部的紧密结合

D.实现部门内部的紧密结合

【答案】：A

【解析】建立全国统一大市场是构建新发展格局的基础支撑和内在要求。要实现全国统一市场，关键在于消除各种阻碍市场要素自由流动的障碍。地区和部门间的分割与封锁会严重限制资源的有效配置、市场的公平竞争以及经济的协同发展。打破这种地区、部门间的分割和封锁，能够促进商品和要素在更大范围内自由流动、资源高效配置，形成高效规范、公平竞争、充分开放的国内统一大市场。而只打破地区内部的分割和封锁，无法从根本上解决全国市场的统一性问题；实现地区内部或部门内部的紧密结合，侧重于区域或部门自身的整合，不能达成在全国层面建立统一市场的目标，全国统一市场更强调的是消除不同地区和部门之间的壁垒，促进全国范围内的市场一体化。所以，在全国建立统一的市场，就是要打破地区、部门间的分割和封锁。

2、甲作为某政府部门的领导，具有自身明显的领导风格。在管理下属时注重正式组织结构和规章制度的作用，在决策时也重视让下属参与决策过程。甲的领导类型是（）。

A.民主型

B.放任型

C.独断型

D.保守型

【答案】：A

【解析】民主型领导，是指领导者发动下属共同讨论，共同商议，集思广益，然后做出决策的领导方式。甲领导在决策时重视下属参与决策的过程，实现了民主决策，因此属于民主型领导，当选。放任型领导，是指下属愿意怎样就怎样，完全自由。此类型与甲领导注重组织机构和规章制度的作用，同时进行民主决策的风格不符合，故此项不符合题意，排除。独断型领导与专制型领导风格一致，指由领导个人决定一切，布置任务下属执行，即靠权力和命令让人服从的领导方式。这种领导方式要求下属绝对服从，无参与决策的过程。故此项不符合题意，排除。保守型领导，指较为谨慎做出决策和很少改变的领导方式，其行事过程中遵循安全至上原则，避免与人产生互动，致力于重复做同样的事。甲领导过程中具有自身鲜明的领导风格，注重下属参与决策。故此项不符合题意，排除。

3、法律规范属于（）。

A.技术规范

B.社会规范

C.道德规范

D.团体规范

【答案】：B

【解析】社会规范是调整人与人之间社会关系的行为规则，涵盖了习惯、道德、宗教、纪律、法律等多种规范。法律规范是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规则，其目的在于调整社会关系，维护社会秩序，因此法律规范属于社会规范。技术规范主要是关于人们如何利用自然力、生产工具等进行生产活动的行为规则，侧重于技术领域的标准和要求，与调整社会关系的法律规范不同。道德规范是依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持的行为准则，它强调的是人们的道德观念和价值取向，不具有国家强制力，与法律规范有着明显区别，法律规范具有更强的规范性和强制性。团体规范是某个团体为了实现自身目标而制定的适用于该团体内成员的行为准则，其适用范围仅限于特定团体，不具有法律规范那样普遍的社会效力和强制性。综上，法律规范属于社会规范。

4、在管理的教育方法中，能使管理活动更具群众基础，提升管理制度执行效率的方式是（）。

A.专业式教育

B.情景式教育

C.启发式教育

D.互动式教育

【答案】：B

【解析】互动式教育强调管理者与被管理者之间的互动交流，鼓励被管理者积极参与到管理活动中来。通过互动，能让被管理者更好地理解管理制度和要求，增强他们对管理工作的认同感和参与感，进而使管理活动拥有更广泛的群众基础。同时，由于被管理者积极参与且理解管理意图，管理制度在执行过程中会更加顺畅，执行效率也会更高。而专业式教育主要侧重于专业知识和技能的传授；情景式教育是通过创设特定情景来进行教学；启发式教育注重引导被管理者自我思考和发现问题，但这些方式在增加群众基础和提高管理制度执行效率方面，效果不如互动式教育直接和显著。

5、收文办理的第一道程序是（）。

A.核发

B.送印

C.签收

D.注办

【答案】：C

【解析】收文办理主要程序包括签收、登记、初审、承办、传阅、催办、答复等。其中签收是对收到的公文进行确认，是收文办理的第一道程序，意味着对公文开始进行处理流程。而核发是发文办理的程序，是在公文印制完毕后对其进行检查核对；送印也是发文办理环节，是将排版后的公文送去印刷；注办是由承办人在公文处理单上简要注记公文的处理情况，通常在承办工作完成之后进行。所以收文办理的第一道程序是签收。

6、减薪、批评和降级都属于（）措施。注：这里将“行为”改为“措施”，在公务员考试相关语境里“措施”也是常用规范用语，并且改写后不影响题目干扰性和答案准确性。

A.正强化

B.负