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2025年教师职称-江苏-江苏教师职称（基础知识、综合素质、初中数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在实数集中，下列哪个数是无理数？

A．0.333…

B．√16

C．π

D．22/7

2、若一次函数y=kx+b的图像经过第一、二、四象限，则

A．k0，b0

B．k0，b0

C．k0，b0

D．k0，b0

3、下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是

A．等边三角形

B．等腰梯形

C．矩形

D．平行四边形

4、一组数据：3,5,7,7,8,9的中位数是

A．6

B．7

C．8

D．9

5、下列各组线段中，能构成三角形的是

A．2cm，3cm，5cm

B．3cm，4cm，8cm

C．4cm，5cm，6cm

D．5cm，5cm，11cm

6、抛物线y=x2-4x+3的顶点坐标是

A．(2,-1)

B．(2,1)

C．(-2,-1)

D．(-2,1)

7、下列命题中，真命题是

A．对角线相等的四边形是矩形

B．对角线互相垂直的四边形是菱形

C．对角线互相平分的四边形是平行四边形

D．对角线垂直且相等的四边形是正方形

8、若一个多边形的内角和为1080°，则该多边形的边数是

A．6

B．7

C．8

D．9

9、在初中数学教学中，下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A.教师系统讲解定义与定理

B.学生通过探究活动自主发现数学规律

C.教师布置大量练习题巩固知识

D.采用统一标准评价所有学生

10、下列哪项属于《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“数与代数”领域的主要内容？

A.图形的平移与旋转

B.数据的收集与整理

C.方程与不等式

D.概率的初步认识

11、教师在职称评审中，最能体现其教学能力的材料是？

A.发表的论文数量

B.所带班级的考试平均分

C.精心设计的教学设计方案

D.参与的教研活动次数

12、下列哪项是数学教学中“启发式教学”的典型特征？

A.教师逐条列出解题步骤

B.学生独立完成课后习题

C.教师通过提问引导学生思考

D.学生背诵公式定理

13、在“一元一次方程”教学中，最适合作为导入情境的是？

A.讲述方程的发展历史

B.直接写出标准形式ax+b=0

C.提出“小明买文具共花15元，其中笔记本每本3元，买了几本？”

D.列举多个方程让学生判断

14、下列哪项属于教师“职业道德”范畴的基本要求？

A.熟练使用多媒体教学

B.定期参加专业培训

C.关爱学生，尊重学生人格

D.提高学生成绩排名

15、在“函数”概念教学中，学生最容易产生的误解是？

A.认为函数必须用公式表示

B.无法画出坐标系

C.混淆自变量与因变量单位

D.不会计算函数值

16、下列哪项最能体现“教学反思”的实践价值？

A.提高教师备课效率

B.促进教师专业成长

C.增加课堂练习时间

D.优化试卷命题质量

17、在“平行四边形的性质”教学中，最有效的探究活动设计是？

A.教师演示性质并板书

B.学生测量手中平行四边形纸片的边角

C.学生背诵性质定理

D.教师播放教学视频

18、下列哪项是“核心素养”导向下数学教学的重要目标？

A.熟练掌握所有公式

B.提高解题速度

C.发展学生的数学抽象与逻辑推理能力

D.完成教材全部习题

19、在初中数学教学中，下列哪项最能体现“数学抽象”这一核心素养？

A．运用公式计算三角形面积

B．从实际问题中归纳出函数关系

C．熟练进行有理数的四则运算

D．绘制统计图表分析数据

20、教师在职称评审中，若提供虚假材料，将依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》给予何种处理？

A．通报批评并取消当年评审资格

B．仅需书面检讨

C．延迟一年申报

D．记入个人档案但不影响评审

21、下列哪项不属于《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“综合与实践”领域的教学目标？

A．提升学生的数学建模能力

B．强化机械记忆运算规则

C．发展学生的问题解决能力

D．促进跨学科知识融合

22、在“一元一次方程”的教学中，教师引导学生分析“等式两边同时加同一数，等式仍成立”，这主要体现了数学的哪种特性？

A．应用性

B．严谨性

C．抽象性

D．逻辑性

23、下列哪项是教师专业发展的核心途径？

A．参加学历考试

B．独立批改作业

C．教学反思与行动研究

D．完成学校行政任务

24、在“平面直角坐标系”教学中，学生常混淆“点的坐标”与“向量”，教师应如何