2026年鄂尔多斯应用技术学院高层次人才引进备考题库及答案详解1套.docxVIP

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2026年鄂尔多斯应用技术学院高层次人才引进备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列能够反映爱国主义优良传统的诗句是()。

A.会当凌绝顶,一览众山小

B.位卑未敢忘忧国,事定尤须待阖棺

C.白日依山尽,黄河入海流

D.黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠

【答案】:B

【解析】本题考查对体现爱国主义优良传统诗句的识别。“位卑未敢忘忧国,事定尤须待阖棺”意思是虽然自己地位低微,但从没忘掉忧国忧民的责任,要知道,匡复社稷的事业,只有到死后方可盖棺定论。这句诗体现了诗人即使地位低下也不忘担忧国家命运,表达了强烈的爱国情怀,反映了爱国主义优良传统。“会当凌绝顶,一览众山小”描绘的是诗人由望岳而产生了登岳的愿望,表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概,以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志,未体现爱国主义。“白日依山尽,黄河入海流”是纯粹的写景诗句,描绘了夕阳依傍着山峦慢慢沉落,滔滔黄河朝着大海汹涌奔流的壮阔景象,没有体现爱国主义。“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠”写仙人驾鹤杳无踪迹,只留下了千古白云,抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感,没有体现爱国主义。综上,正确答案所对应的诗句为“位卑未敢忘忧国,事定尤须待阖棺”。

2、中央银行通过()对金融企业的经营活动进行调节。

A.设立规章制度

B.运用货币政策工具引导市场利率

C.直接管理金融企业部分工作

D.调节货币供应量

【答案】:B

【解析】中央银行调节金融企业经营活动主要是运用货币政策工具引导市场利率。设立规章制度更多是一种行政性措施,并非中央银行调节金融企业经营活动的核心方式;中央银行并不直接管理金融企业的部分工作,而是进行宏观调控;调节货币供应量是中央银行货币政策的目标之一,但调节金融企业经营活动主要是通过影响市场利率来实现,利用利率变动引导金融企业的资金流向和经营决策等。所以正确答案是运用货币政策工具引导市场利率。

3、2020年11月,教育部、国家统计局、财政部发布全国教育经费执行情况统计公告。2019年我国教育投入实现了两项重大突破:全国教育经费总投入首次超过()万亿元,国家财政性教育经费首次超过()万亿元,教育受重视程度稳中有升。

A.4;3

B.5;4

C.3;2

D.4;2

【答案】:B

【解析】2020年11月,教育部、国家统计局、财政部发布全国教育经费执行情况统计公告,显示2019年我国教育投入取得两项重大突破,全国教育经费总投入首次超过4万亿元,国家财政性教育经费首次超过3万亿元,这体现了教育受重视程度稳中有升。所以正确内容为全国教育经费总投入超4万亿元、国家财政性教育经费超3万亿元。

4、下列选项中,哪一项与“君子爱财,取之有道”所蕴含的道德内涵不一致()。

A.“见利思义”

B.“仗义疏财”

C.“以义应事”

D.“义然后取”

【答案】:B

【解析】“君子爱财,取之有道”意思是君子喜欢钱财,但是获取钱财的方式要符合道德和法律规范,强调在追求利益时应遵循道义。“见利思义”指看到货财,要想到道义,体现了面对利益时要考虑是否符合道义,与题干内涵一致;“以义应事”意思是以道义来应对事情,说明做事要遵循道义准则,与题干内涵相符;“义然后取”指合乎道义然后才取得财物,同样表达了获取利益要符合道义的意思,与题干内涵一致。而“仗义疏财”指人讲义气,拿出自己的钱财来帮助别人,强调的是在有了钱财之后对他人的帮助行为,并非获取钱财时遵循道义的问题,与“君子爱财,取之有道”所蕴含的道德内涵不一致。所以应选择“仗义疏财”这一选项。

5、为进一步增强辖区居民对毒品危害的认识和自我保护意识,某镇综治办联合爱卫办、司法所等十多个部门,在镇政府广场开展了禁毒宣传活动。这属于行政执行中的()手段。

A.行政

B.教育

C.经济

D.法律

【答案】:B

【解析】该任务是通过多部门联合在镇政府广场开展禁毒宣传活动,目的是加强辖区居民对毒品危害的认识,增强自我保护意识。行政手段通常依靠行政组织的权威,采用命令、指示、规定等行政方式来执行任务,本题未体现强制命令等特征;经济手段以经济利益为杠杆来引导执行,本题未涉及经济利益相关;法律手段是依靠法律法规来保障执行,本题未强调法律层面;而教育手段是通过宣传、培训等方式提高人们的认识和觉悟,本题中开展禁毒宣传活动正是通过这种方式让居民了解毒品危害,增强自我保护意识,所以属于教育手段。

6、下列措施中能拉动内需的是()。

A.提高准备金率

B.提高利率

C.降低汇率

D.降低贴现率

【答案】:D

【解析】拉动内需即扩大国内的消费和投资需求,促进经济增长。提高准备金率会使商业银行可用于贷款的资金减少,进而使市场上的货币供应量减少,抑制投资和消费,不利于拉动内需。提高利率会增加借

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