3 1 温度教案-人教版物理八年级上册 .docx

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第1节温度

教材解读

学生对温度的说法并不陌生,理解和教材中“物体的冷热程度叫做温度”的说法也基本吻合,教学中仅提出温度概念即可,不必作进一步解释。这里重点要让学生知道,凭感觉判断物体的冷热程度是不可靠的,这样就涉及科学测量温度的问题。

“自制温度计”最好让学生动手做一做。这种温度计是根据液体热胀冷缩的规律来反映物体冷热程度的,对温度计的制作,可以留到课后进一步完善。

让学生观察真实的温度计,结合挂图等多种手段,要使学生明确温度计的基本构造及测温的基本原理,要明确使用各种不同温度计的基本方法。

在学生认真观察和了解温度计的基础上,激发学生进一步思考:如果所测温度超出了温度计的最大测量

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