洞庭天下水，岳阳天下楼——岳阳楼记单元教学计划.pdfVIP

单元计划

单元作者

任教学科和年段语文、7-9年级

学校名称隆尧县职教

学校地址隆尧县隆尧镇康庄路621号

所在省市河北省邢台市

单元概览

单元标题

洞庭天下水，岳阳天下楼

单元概述

《岳阳楼记》是冀教版八年级下册第四单元的一篇古文，是千古传颂的名篇。不仅文

采斐然，而且立意高远。的“不以物喜，不以己悲”、“下之忧而忧，后天下

之乐而乐”的博大胸襟和远大抱负，体现其的，仿佛一盏灯，至今仍给人以

明示。它既是对学生进行美与教育和古典人文教育旳较好载体，也是适应新课改创建

古文教学多样化的典范课例。

涉及的学科领域

语文、

年级

八年级

所需数

2

单元教学基础

针对本单元的课程

1、积累掌握文言文中重要的实词虚词。

2、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗

读的能力。

3、了解作者“下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的主张。

学生学习目标

知识与技能

1、学习和积累文言词汇。

2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

过程与方法

1、有感情地朗读、背诵课文。2、疏通文意的基础上能理解作者所阐述的主要观点

态度与价值观

深刻理解和正确评价“下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政

治抱负，树立正确的人生观。

课程框架问题

基本问题上有哪些有名的建筑

上的三大名楼

单元问题

岳阳楼的有关知识

内容问题

评价计划

评价时间线

单元学习开始前单元学习过程中单元学习结束后

收集有关岳K-W-L学生演示文演示文学生演示文稿学习体会

阳楼的知识稿稿评价量规

评价概要

展示理解与技能：在学习之前先使用提问出学生有哪些同学对创造力有认识，作

出相关的项目计划。

评估学生的需求：在教学过程中首先以提问、讨论形式来让学生说出自己遇到的有关

创造力一些事。来激发学生的学习。鼓励学生自主合作与学习：让学生以小组为

单位互相监督做一件具有创造性的事情！并记录下来。全班一起学习讨论。进

程：最后、随笔、，看学习有没有受到启发。

单元教学细节

前需技能

《岳阳楼记》

作记的缘由：属予作文以记之。

洞庭全景：衔，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

迁客骚人：雨霏霏去国怀乡，忧馋偎饥（悲）

春和景明心旷神怡，宠辱偕忘（喜）

古人人之心：不以物喜不以己悲

作者：下之忧而忧，后天下之乐而乐

教学过程

第一

一、导语设计

设计(一)

，我国有许多名胜古迹都留下了文人词客的诗词歌赋。比如我国古代三大名楼

——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了许多美文妙句，如王勃《滕王阁序》中

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天”令人神往；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳

草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，的“下之忧而忧，后天下之乐

而乐”更是传唱不衰。《岳阳楼记》遂成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们一

起学习这篇美文。K-W-L表

设计(二)

多洞庭湖、岳阳楼的风景画，形、声、色俱备，学生观赏。出示

《岳阳楼记》演示文稿。洞庭天下水，岳阳天下楼。湖山辉映，自古以来就是令

人神往的胜地；岳阳古称巴陵，位于洞庭湖与长江汇合处，枕山带湖，为巴、

蜀、荆、襄之要冲。北宋庆历六年(1046)，一代名臣应朋友之约，为重修的岳