第5章 小结与评价（学案）-2025湘科版八年级数学上册.pdfVIP

第5章直角三角形

第章小结与评价

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►学习目标与重难点

学习目标：

1.梳理直角三角形的性质、判定、勾股定理逆定理、角平分线性质等核心知识点，形成完整知识网

络。

2.能熟练运用上述定理解决计算、证明实际应用问题，规范几何推理表达。

3.掌握直角三角形相关定理的内在关联，提升综合解题与知识迁移能力。

学习重点：

直角三角形核心定理（含30°角性质、斜边中线性质、勾股定理逆定理）的巩固与灵活应用。

学习难点：

多个定理的综合运用实际问题中几何模型的建立.

►教学过程

一、知识图谱

二、思考回顾

教材第185页

1.直角三角形的两个锐角有什么关系？有两个角a余的三角形是直角三角形吗？

【牛刀小试】在RSABC中,ZC=90°,ZF=40°,则乙4的度数为（)

A.38°B.42°C.50°D.62°

2.直角三角形斜边上的中线与斜边有什么数量关系？

【牛刀小试】如图，在△力BC中，乙4c8=90。，。是AB边的中点，若CD=2,则48的长是

()

A.6B.5C.4D.3

3.在直角三角形中，如果有一个锐角等于3()。，那么它所对的直角边与斜边有什么数最关系？

【牛刀小试】如图是某公园的一滑梯侧面图，已知乙4c8=30。，滑梯架的高48为2m,则滑梯

4C长为()

A.4?nB.5mC.6mD.7m

4.什么是勾股定理？什么是勾股定理的逆定理？

【牛刀小试】如果三角形的三边分别为近，述，2,那么这个三角形的形状为()

A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形D.等腰三角形

5.如何判定两个直角三角形全等？

【牛刀小试】如图，BE=CF,AEA.BC,。尸18C,要根据“HL”证明三RtZXDC尸，则

还要添加一个条件是（)

A.AB=DCB.Z.A=Z-DC.Z-B=zCD.AE=BF

6.已知斜边和一条直角边,如何用尺规作直角三角形?

7.先平分线有哪些性质？如何判断一个点在角平分线上？

【牛刀小试】如图，在△4BC中，Z.C=90°,4。是NC4B的平分线，。^_1_48于£且

DE=3cm,BD=5cm,贝ijBC=cm.

三、注意事项

1.直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半，这是直角三角形的重要性质.从这个性质定理可以推导出:

在直角三角形中，如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半.

2.勾股定理即直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方，并且它的逆命题也成立，即如果三角

形的三条边a,b,c满足a2+62=c2,那么这个三角形是直角三角形.

3.“斜边、直角边”定理是仅用「判定直角三角形全等的判定定理，运用的前提是在直角三角形中.

4.角平分线的性质：角的平分线上的点到角的两边的距离相等.它与“角的内部到角的两边距离相等的

点在角的平分线上”是互逆命题.

四、课堂练习

【知识技能类作业】

必做题

1.具备下列条件的△48C中，不是直角三角形的是（)

A.Z.A+乙B=Z.CB.Z-A.Z-B.Z-C=1: