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2026年锡林郭勒盟应急管理局关于公开招聘驻矿安全生产监管专家的备考题库及答案详解1套.docx

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2026年锡林郭勒盟应急管理局关于公开招聘驻矿安全生产监管专家的备考题库

第一部分单选题(50题)

1、在同一行政复议案件中,若申请人超过5人,需推选()名代表参加行政复议。

A.1

B.3

C.2024/03/05

D.2024/01/05

【答案】:D

【解析】同一行政复议案件申请人超过5人的,应推选1至5名代表参加行政复议。在给出的内容中,正确答案应推选1名代表,其他选项中3名并不符合常规推选情形表述;而2024/03/05和2024/01/05为日期,与推选代表参加行政复议这一要求无关。所以正确推选人数为1名。

2、下列选项中,属于公文主体包含要素的是()。

A.发文机关标志

B.发文机关署名

C.抄送机关

D.密级和保密期限

【答案】:B

【解析】公文一般由版头、主体、版记三部分组成。版头部分包括份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人等要素;主体部分包括标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件等要素;版记部分包括抄送机关、印发机关和印发日期等要素。发文机关标志属于版头要素;发文机关署名属于主体要素;抄送机关属于版记要素;密级和保密期限属于版头要素。所以属于公文主体包含要素的是发文机关署名。

3、2020年12月6日,中国航天科工集团有限公司第二研究院25所研制的()交会对接微波雷达,作为中远距离测量的唯一手段,成功引导首次月球轨道无人交会对接。

A.嫦娥三号

B.嫦娥四号

C.嫦娥五号

D.嫦娥六号

【答案】:C

【解析】该题答案应为2020年12月6日首次月球轨道无人交会对接中,作为中远距离测量唯一手段,成功引导对接的交会对接微波雷达是由中国航天科工集团有限公司第二研究院25所研制的服务于嫦娥五号任务的设备。嫦娥三号的主要任务是实现中国首次月面软着陆,嫦娥四号实现了人类首次月球背面软着陆和巡视勘察,嫦娥六号截至2025年4月还未发射执行相关任务,所以本题应选与首次月球轨道无人交会对接相关的嫦娥五号对应的选项。

4、演说又称讲演、演讲,顾名思义,有“演”有“讲”,是“讲”与“演”相结合的口语表达的最高方式。它既要运用表情、手势、姿态等身体动作给人以表象,又要运用口语进行论述与论证。“讲”与“演”之间,以“讲”为主,以“演”为辅。演讲具有声形同步、以声带形、说服力强、鼓动性大等特点。这说明()。

A.良好的沟通必须依赖语言沟通和非语言沟通,尽可能传递更多信息

B.演讲是单向沟通,领导者通过语言和身体语言向听众传递信息

C.领导者讲话不是演讲比赛,不能手舞足蹈,这样会显得不庄重

D.领导者在沟通中要更加注意非语言沟通,因为它往往比语言沟通更为下属所重视

【答案】:A

【解析】演讲不仅是讲话,还是表演。领导者会通过多种方式进行沟通,在演讲过程中也要和听众进行沟通并做出调整。

5、诗句“扪虱倾谈惊四座”涉及一个历史典故,下列历史人物与此典故有关的是()。

A.王猛

B.范雎

C.庞统

D.王导

【答案】:A

【解析】本题考查历史典故与历史人物的对应关系。“扪虱倾谈惊四座”这一典故讲述的是东晋时期,前秦大臣王猛穿着粗布短衣前去谒见桓温,一边捉着虱子,一边纵谈天下大事,旁若无人。桓温觉得他是一个奇才,便邀请他一同南下,但王猛没有答应。所以“扪虱倾谈惊四座”涉及的历史人物是王猛。范雎是战国时期著名政治家、军事谋略家,其主要贡献是提出“远交近攻”的战略方针,辅助秦昭襄王成就霸业,与“扪虱倾谈”典故无关。庞统是东汉末年刘备帐下重要谋士,与诸葛亮同拜为军师中郎将,曾与刘备一同入川,在进围雒县时,庞统率众攻城,不幸中流矢而亡,与“扪虱倾谈”典故不相关。王导是东晋时期著名政治家、书法家,历仕晋元帝、明帝和成帝三朝,是东晋政权的奠基人之一,和“扪虱倾谈”典故并无联系。综上,答案是王猛。

6、教育强国战略是民众所期盼的重大民生事项。以下哪一项不属于建设教育强国的推进路径()。

A.坚持教育的战略地位,始终把教育摆在优先发展的战略地位

B.明确发展方向,发展具有中国特色、世界水平的现代教育

C.重视队伍建设,学生是立教之本、兴教之源

D.重视发展动力,大力推动教育改革发展

【答案】:C

【解析】建设教育强国是重要战略任务,需明确其正确的推进路径。把教育摆在优先发展的战略地位是建设教育强国的关键,只有坚持教育的战略地位,才能为国家培养出大量优秀人才,为教育强国建设奠定坚实基础。发展具有中国特色、世界水平的现代教育是明确的发展方向,这能使我国教育既符合本国国情又能与世界接轨,提升教育的整体质量和影响力。大力推动教育改革发展是重要的发展动力,通过改革能解决教育中存在的问题,激发教育活力,促进教育事业不断进步。而教师才是立教之本、兴教之源,教师的素

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