基于情感识别的高中英语口语教学互动性提升策略课题报告教学研究课题报告.docx

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基于情感识别的高中英语口语教学互动性提升策略课题报告教学研究课题报告

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基于情感识别的高中英语口语教学互动性提升策略课题报告教学研究开题报告

一、课题背景与意义

在全球化进程不断深化的时代背景下，英语口语能力已成为个体参与国际交流、拓展认知边界的重要核心素养。我国《普通高中英语课程标准（2017年版20

专注于研究生产单招、专升本试卷，可定制

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