少先队先进事迹材料写作指导案例.docxVIP

少先队先进事迹材料是宣传优秀少先队员、少先队集体先进思想和模范行为的重要载体，对于树立榜样、激励广大少先队员健康成长具有重要意义。撰写此类材料，需做到事实准确、主题鲜明、结构清晰、语言生动，既要体现思想性和教育性，也要具备可读性和感染力。

一、深入挖掘，奠定坚实基础

撰写先进事迹材料，首要任务是全面、深入地了解和掌握先进个人或集体的实际情况。这是确保材料真实可信、内容充实的前提。

1.全面搜集素材：

这不仅包括听取被推荐对象的自我介绍，更要向其辅导员、班主任、同学、家长以及其他相关人员进行多方面了解。要着重搜集那些最能体现其先进性的具体事例、感人细节和相关数据。例如，某位队员在“手拉手”活动中持续帮助困难同学的具体过程，某中队在组织“环保小卫士”活动中所采取的创新做法和取得的实际成效等。避免仅停留在表面现象或一般性的优点罗列。

2.精准提炼主题：

在掌握大量素材后，要进行认真梳理和分析，找出最能反映其本质特征、最具代表性和时代精神的闪光点，以此作为材料的核心主题。是勤奋好学、勇于创新？是乐于助人、甘于奉献？还是热爱集体、积极进取？主题应单一、明确，贯穿材料始终。切忌面面俱到，导致重点不突出，主题被冲淡。

3.把握时代特征：

先进事迹材料应体现时代精神，与当前少先队的中心工作和教育导向相契合。例如，在倡导“绿水青山就是金山银山”的今天，环保方面的突出表现就具有鲜明的时代特色；在强调科技创新的背景下，队员在科技小发明、小创造方面的努力和成果也值得大书特书。

案例片段（主题提炼）：

李明同学的事迹素材丰富，包括他学习成绩优异、积极参加体育锻炼、主动帮助同学解答难题、长期坚持为社区独居老人送温暖等。经过分析，我们发现“乐于助人，用爱心温暖他人”是其最突出、最具感染力的特质，能够集中体现新时代少先队员的良好风貌，因此将此确定为材料的核心主题。

二、精心构思，搭建文章框架

一篇优秀的事迹材料，如同一个精心设计的建筑，需要合理的结构来支撑。常见的结构包括“总—分—总”式、按时间顺序或逻辑顺序展开等。

1.引人入胜的开头（凤头）：

开头部分应简明扼要，迅速切入主题，能够吸引读者的注意力。可以采用概括式（直接点明先进事迹的核心）、设问式（引发思考）、场景式（描绘一个生动的瞬间）或引言式（引用一句名言或被推荐对象的座右铭）等。

案例片段（开头示例）：

“赠人玫瑰，手有余香。”这句朴实的话语，是阳光小学少先队员李明同学的座右铭。在同学们眼中，他像一颗小小的太阳，用自己的热情和善良，温暖着身边的每一个人，用实际行动诠释着新时代少先队员的责任与担当。

2.充实具体的主体（猪肚）：

主体部分是事迹材料的核心，要用具体、生动的事例来支撑主题。

*选取典型事例：选择最能体现主题、最有代表性、最具说服力的1-3个典型事例进行详细阐述。事例不在多，而在精。

*注重细节描写：叙述事例时，要加入必要的细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理活动等，使人物形象更加鲜活，事迹更加感人。避免空洞的口号式赞扬。

*突出个性特点：要写出先进个人或集体的独特之处，避免千篇一律、千人一面。

案例片段（主体示例）：

三年级时，班级转来一位名叫张晓的新同学，由于基础薄弱，数学成绩总是跟不上。李明看在眼里，急在心里。他主动向老师请缨，利用每天放学后的半小时，在教室为张晓补习。起初，张晓有些自卑，不爱说话。李明便从最简单的口算题开始，耐心讲解，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍。遇到张晓理解不了的难点，他还会用画图、举生活例子的方式帮助理解。有一次，为了讲清楚一个复杂的应用题，李明连晚饭都顾不上回家吃，直到张晓露出恍然大悟的笑容，他才松了口气，脸上洋溢着欣慰的神情。就这样坚持了一个学期，张晓的数学成绩有了显著提高，性格也开朗了许多，两人还成了无话不谈的好朋友。李明常说：“帮助别人，自己也会感到快乐。看到晓晓的进步，我比自己考了满分还高兴。”

3.画龙点睛的结尾（豹尾）：

结尾部分要对全文进行总结，升华主题，可以表达对先进个人或集体的赞扬、期望，或号召大家学习。要简洁有力，余味深长。

案例片段（结尾示例）：

李明同学就是这样一位心中有他人、乐于助人的好队员。他没有惊天动地的壮举，却在平凡的小事中展现了不平凡的品格。他像一颗默默发光的小星星，用自己的光和热温暖着身边的人，也照亮了自己前行的道路。他的事迹，激励着我们每一位少先队员，要从小事做起，从身边做起，争做新时代的好少年。

三、锤炼语言，增强表达效果

1.语言要准确朴实：事迹材料首先要保证真实性，语言表达要准确无误，避免使用夸张、虚构的词语。同时，要力求朴实自然，贴近少年儿童的生活和语言习惯，避免成人化、口号化的空洞说教。

2.语言要生动形象：在准确朴实的基础上，可以适当运用一些修辞手法，