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四年级语文琥珀单元导学案题库

引言

同学们，在四年级语文的学习旅程中，《琥珀》这篇课文如同一颗璀璨的宝石，引领我们走进奇妙的科学世界与生动的文学殿堂。它不仅向我们揭示了琥珀形成的科学奥秘，更以其生动的描写和巧妙的构思，为我们展现了语言文字的独特魅力。为了帮助大家更好地理解课文内容，夯实语文基础，提升阅读理解与表达能力，我们精心编撰了这份《琥珀》单元导学案题库。本题库力求贴合单元教学重点，题型多样，难度适中，希望能成为大家学习路上的得力助手。

一、课前预习·基础知识积累

本部分旨在引导同学们在课前自主梳理课文中的基础知识，为课堂学习做好充分准备。

1.给下列加点字注音：

*琥（）珀（）

*松脂（）

*渗（）出

*裹（）住

*澎（）湃（）

*前俯（）后仰

*挣（）扎（）

*晌（）午

2.看拼音，写词语：

*bènzhòng（）

*chídùn（）

*gēzi（）

*měicān（）

*shǎngwǔ（）

*yānmò（）

*zhēngzhá（）

*fānqié（）(提示：文中比喻松脂的光泽)

3.解释下列词语，并选择其中两个造句：

*推测：

*约莫：

*拂拭：

*断绝：

*生机：

*造句1：

*造句2：

4.默读课文，思考：

*课文主要向我们介绍了琥珀的什么内容？

*默读时，你遇到了哪些不理解的词语或句子？请记录下来。

二、课中探究·阅读理解深化

本部分将围绕课文重点内容设计问题，帮助同学们深入理解课文内涵，提升分析与概括能力。

1.仔细阅读课文第1-12自然段，回答问题：

*这块琥珀形成的必备条件有哪些？请至少列出三点。

*文中是如何描写松脂球形成过程的？用“先……接着……然后……最后……”的句式简述一下。

*“两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？

2.阅读课文第13-17自然段，思考并回答：

*松脂球是如何变成化石的？（用简洁的语言概括）

*“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。”这句话在文中起到了什么作用？你从“推测”一词中体会到了什么？

3.关于课文的写作顺序和表达特点：

*作者是按照什么顺序来叙述这块琥珀的形成和发现过程的？

*课文在描写苍蝇和蜘蛛的活动时，运用了哪些描写方法？这样写有什么好处？

4.重点句段品读：

*“夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。”这句话属于什么描写？有什么作用？

*“它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。”这句话中的“小心地”能否去掉？为什么？

三、拓展延伸·思维能力提升

本部分将跳出课文本身，引导同学们进行联想与拓展，培养科学探究精神和语言表达能力。

1.科学小探秘：

*除了课文中提到的琥珀，你还知道哪些关于化石的知识？（至少写出一种）

*如果你是一位古生物学家，得到了这块琥珀，你会从中研究些什么？

2.想象与表达：

*假如你就是那块琥珀里的小苍蝇（或小蜘蛛），请以第一人称描述一下当时被松脂包裹的情景和你的心情。（50字左右）

*这块琥珀的发现，对于我们了解远古时代的生物有什么重要意义？

3.资料搜集与分享：

*课后搜集一些关于琥珀的精美图片或小故事，下节课与同学们分享。

四、单元总结·综合素养测评

本部分将对整个单元的学习进行回顾与检测，综合考察同学们的知识掌握和运用能力。

1.回顾本单元学习，完成填空：

*《琥珀》一文通过一块包裹着（）和（）的琥珀，向我们展示了（）的形成过程，激发了我们对（）的兴趣。

*学习了这篇课文，我认识到科学研究需要（）、（）的态度。

2.小练笔：

*学习了《琥珀》的写法，尝试写一段关于一种自然现象形成过程的文字，比如“露珠的形成”、“彩虹的形成”等。（100字左右）

3.我是小老师：

*针对本课的某个知识点，设计一个你认为最有价值的问题，并尝试自己解答。

4.阅读感悟：

*学完《琥珀》这篇课文，你最大的收获是什么？或者你对哪部分内容最感兴趣？为什么？

温馨提示

同学们，这份导学案题库是你们学习《琥珀》单元的好伙伴。希望大家能认真思考，积极作答，遇到困难时多与老师和同学交流。学习的过程就像琥珀的形成一样，需要耐心、细心和积累，相信通过努力，你们一定能收获知识的“珍宝”！

（注：本题库答案部分可根据实际