疫情防控知识教案.docxVIP

疫情防控知识教案

一、课程名称：科学认知，健康守护——疫情防控知识普及

二、授课对象：广大社区居民、企事业单位员工、在校学生等（可根据实际情况调整侧重点）

三、授课时长：建议60-90分钟（可根据内容深度和互动情况灵活调整）

四、教学目标

1.知识目标：

*使学员了解当前疫情防控的严峻性和长期性，认识到个人防护的重要性。

*掌握个人日常防护的核心要点，如口罩正确佩戴、手卫生、社交距离等。

*了解疫苗接种的重要性、安全性和相关注意事项。

*熟悉疫情期间异常症状的自我识别与初步应对流程。

*知晓特定场景下（如乘坐公共交通、进入公共场所、接收快递等）的防控要求与技巧。

2.能力目标：

*学员能够正确选择和佩戴不同类型的口罩，并掌握规范的摘取方法。

*学员能够熟练掌握“七步洗手法”，并在日常生活中养成勤洗手的习惯。

*学员能够在不同场景下自觉遵守防控规定，采取有效的防护措施。

*学员能够理性看待疫情信息，做到不信谣、不传谣。

3.情感态度与价值观目标：

*引导学员树立“每个人是自己健康第一责任人”的理念，增强自我防护意识和社会责任感。

*培养学员科学、理性、积极应对疫情的态度，消除恐慌心理。

*倡导学员养成文明健康的生活方式，共同营造安全和谐的社会环境。

五、教学重点与难点

*教学重点：个人日常防护的具体措施（口罩佩戴、手卫生、社交距离等）；疫苗接种的重要性；异常症状的识别与报告。

*教学难点：如何将防控知识内化为自觉行为，并在不同场景下灵活应用；如何引导学员克服麻痹思想和侥幸心理，持续做好防护。

六、教学方法

*讲授法：系统讲解疫情防控知识要点。

*演示法：现场演示口罩正确佩戴、七步洗手法等。

*案例分析法：结合实际案例，增强警示性和说服力。

*互动讨论法：设置提问环节，鼓励学员参与，解答疑惑。

*多媒体辅助教学：运用PPT、短视频等丰富教学形式，提高学习兴趣。

七、教学内容与过程

（一）课程导入（约5-10分钟）

*方式一（提问式）：“大家最近在新闻里或身边，有没有感受到疫情防控形势的一些变化？”“在日常生活中，我们会接触到哪些可能的感染风险点？”引导学员思考，自然引入课程主题。

*方式二（数据/案例式）：简要介绍当前全球及本地疫情的基本情况（注意数据的准确性和时效性，避免引起过度恐慌），强调疫情防控的长期性和复杂性，点明学习本课的必要性。

*教师小结：疫情尚未结束，防控不能松懈。今天我们共同学习疫情防控的相关知识，目的是帮助大家更好地保护自己和家人的健康。

（二）认识新冠病毒与疫情特点（约10分钟）

1.新冠病毒的基本知识：

*病毒的易变性：变异株的出现（如阿尔法、德尔塔、奥密克戎等，可简要提及，不必过于深入病毒学细节），导致传播力增强等特点。

*主要传播途径：呼吸道飞沫传播、密切接触传播，在相对封闭环境中可能经气溶胶传播。

2.当前疫情的主要特点：

*传播速度快，隐匿性强。

*部分人群感染后症状不典型，易被忽视。

*老年人群体和有基础疾病者感染后发生重症的风险较高。

*教师强调：了解病毒特点和疫情形势，是我们采取科学防控措施的基础。

（三）个人日常防护核心知识与技能（约25-30分钟）

1.坚持“防疫三件套”，牢记“防护五还要”：

*简要解释“三件套”（科学佩戴口罩、保持社交距离、注意个人卫生）和“五还要”（口罩还要戴、社交距离还要留、咳嗽喷嚏还要遮、双手还要经常洗、窗户还要尽量开）的内涵。

2.重点防护措施详解：

*科学佩戴口罩：

*何时戴：进入公共场所（如公共交通工具、电梯、商场、影剧院等）、人群密集或通风不良场所、乘坐出租车/网约车、与他人近距离接触（1米内）时。

*选对型：普通公众日常出行选择一次性医用口罩或医用外科口罩即可；在高风险环境下（如医疗机构就诊）需佩戴医用防护口罩（N95/KN95）。

*正确戴：演示并讲解“洗手-检查口罩-鼻夹朝上-罩住口鼻下巴-压紧鼻夹-检查密合性”的步骤。强调确保口罩完全遮盖口鼻和下巴，压紧鼻夹，保证密合。

*及时换：口罩出现脏污、变形、损坏、异味时需及时更换，一般情况下一次性口罩建议4小时内更换。

*规范弃：使用过的口罩不要随意丢弃，应放入专用垃圾桶，并及时洗手。

*保持手部卫生（七步洗手法）：

*何时洗：饭前便后、咳嗽或打喷嚏后、接触公共物品或设施后、处理生鲜食材前后、触摸口鼻眼前等。

*怎么洗：现场演示“内、外、夹、弓、大、立、腕”七步洗手法，确保每个步骤至少揉搓15秒。

*使用替代品：不方便洗