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d教学设计

篇1：教学设计：dtnl

【教学目标】

1.学会dtnl四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2.学会dtnI与单韵母拼读音节带调拼读音节。

【教学重难点】

1.声母dtnI的发音dtnI与韵母拼读音节。

2.nl的发音nl与韵母的拼读。

【教学预备】

1.本课的字母挂图或幻灯片。？

2.拼音音节卡片（自制）。

【教学课时】

二课时

【教学过程】

第一课时

一、导入复习

1.复:习已学的声母。

2.嬉戏：找字母。

二、学习声母

1.熟悉声母d。

①出示一只队鼓和一幅鼓锤，导入。敲敲鼓,发出的声音“得〃。同学们学习发“得〃这样的

音。老师讲解发音要领，生跟着发音。

②出示“d〃，全班认读，顺口溜“队鼓鼓锤ddd〃。

③利用多种形式认读d：全班认读一开火车认读。

2.学习声母t

①学习t的音时。师：t发音时，用舌尖抵住上牙床，猛一发音。t的本音几乎听不到，

大声读就成了呼读音。师（范读，生跟读）

②学习t的形向：声母t与图中哪一部分很像？t（与伞把的下半部分很像）教顺口溜：小

伞把儿ttt。

③出示f和t的卡片，比较读读。

④利用多种形式读读3

3.学习声母n。

①学习n的音讲：n发音时与t相像，只把舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔中透n也

有本音和呼读音。师（范读，生跟读）

②学习n的形问：n与m比较有什么不一样？教顺口溜：一个门洞nnn,两个门洞mmm。

③利用多种形式读读n

o

4.教学I的方法同上。

三、书写dtnl

1.观看dtnl在四线三格中的位置。

2.说说dtnl的位置。

3.老师范写，生书空。

4.生描红，师巡回指导。

四、巩固练习

1.读声母，读呼读音。

2.用儿歌区分b-d,m-n,f-t。

五、布置作业

L书写dtnl各一行。

2.认读已学的声母。

篇2：《dtnl》教学设计

【教学要求】

1、学会dtnl四个声母，读准吾，认清形，正确书写。

2、学会dtnl与单韵母组成的音节四声。

3、培育同学看图和读书的力量。

【教学重点】学会dtnl的音、形。

【教学难点】练习dtnl与aeiu相拼的音节。

【教学过程】

第一课时

一、复习

1、指读6个单韵母。

2、齐读4个声母bpmfo

3、认读音节：babipamofdo

二、指导学习声母

1、学习d：

3（（出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑）

0示范发d的音，d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突

然放开就能发出这个音。

0学习顺口溜：左下半圆d-d-d

回d—b有什么区分？

2、学习t：

0（出示其次幅图）图上画了什么？t的外形像什么？（伞柄）

0示范t的发音，方法与d差不多，但t要送气。

0练习发音。

3（学习顺口溜：伞柄朝下t-t-t。

3、学习n：

团（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞）

0n的顺口溜：一扇小门n—n—n。

0示范发音：发n音时