七年级数学下册《轴对称现象》教学设计.docx

七年级数学下册《轴对称现象》教学设计

一、课程标准深度解读

课程标准是教学设计的核心依据，对《轴对称现象》的解读需立足学科核心素养，明确其在“图形与几何”模块的育人价值：

知识与技能维度：核心目标是构建“轴对称图形—对称轴—对称变换”的知识体系，学生需达到“理解”轴对称定义与性质、“应用”轴对称知识识别图形、绘制图形、解决实际问题的认知水平，掌握“折叠重合”这一核心判断方法。

过程与方法维度：倡导“观察—操作—推理—归纳—应用”的探究路径，通过实物观察、动手折叠、坐标分析等活动，培养学生的空间想象能力、逻辑推理能力与动手实践能力，落实“做中学”的教学理念。

情感·态度·价值观与核心素养维度：通