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机器学习课程期末测试题

机器学习作为一门融合了计算机科学、数学和统计学的交叉学科，其期末考核不仅旨在检验学生对核心概念的理解，更注重考察其实际应用与问题解决能力。一份精心设计的期末测试题，能够有效反映学生的知识掌握程度和思维深度。本文精选了若干具有代表性的机器学习期末测试题目，涵盖多个重要知识点，并附带简要解析，希望能为同学们的复习备考提供有益参考，同时也为教学者提供一份教学评估的思路。

一、基础概念与模型评估

（一）选择题

1.在机器学习中，以下哪项不是监督学习的典型应用场景？

A.垃圾邮件识别

B.房价预测

C.客户分群

D.手写数字识别

答案：C

2.关于模型的偏差（Bias）和方差（Variance），下列说法正确的是：

A.高偏差模型通常会导致过拟合

B.增加模型复杂度通常会降低方差

C.交叉验证主要用于估计模型的偏差

D.一个好的模型应在偏差和方差之间取得平衡

答案：D

解析：高偏差导致欠拟合，高方差导致过拟合（A错）。增加模型复杂度通常会增加方差（B错）。交叉验证主要用于评估模型的泛化能力，能一定程度反映方差大小（C错）。偏差和方差是衡量模型性能的两个方面，理想模型需兼顾两者，达到平衡。

（二）简答题

3.请简述precision（精确率）、recall（召回率）和F1-score的定义，并说明在什么情况下F1-score比单独使用precision或recall更有意义。

参考答案：

Precision（精确率）是指模型预测为正例的样本中，真正为正例的比例，即P=TP/(TP+FP)。Recall（召回率）是指所有真正为正例的样本中，被模型成功预测为正例的比例，即R=TP/(TP+FN)。F1-score是precision和recall的调和平均数，计算公式为F1=2PR/(P+R)。

当需要综合考虑模型的精确性和完整性，或者当precision和recall可能存在冲突（一个高另一个低）时，F1-score能更全面地评价模型性能，特别是在数据不平衡的场景下。

（三）分析题

4.在模型训练过程中，我们经常会遇到“过拟合”现象。请解释什么是过拟合，其可能的原因有哪些？并列举至少三种缓解过拟合的常用方法。

参考答案：

可能原因：

1.模型复杂度远高于数据本身的复杂度。

3.训练迭代次数过多。

缓解方法：

1.正则化（Regularization）：如L1、L2正则化，通过对模型参数施加惩罚，降低模型复杂度。

4.模型简化：选择更简单的模型结构，或减少特征数量（特征选择）。

5.集成学习（EnsembleLearning）：如Bagging方法，通过组合多个基分类器的预测，降低方差，减少过拟合风险。

二、监督学习

（一）选择题

5.在逻辑回归中，我们使用sigmoid函数将线性输出映射到[0,1]区间，其主要目的是：

A.加速模型训练

B.引入非线性因素

C.将输出解释为概率

D.防止梯度消失

答案：C

解析：Sigmoid函数的输出值在(0,1)之间，非常适合被解释为样本属于正类的概率，这是逻辑回归用于二分类的核心思想。虽然它引入了非线性，但主要目的并非仅仅如此。

6.关于支持向量机（SVM），下列说法错误的是：

A.SVM试图找到间隔最大的分离超平面

B.核函数的作用是将低维不可分数据映射到高维可分空间

C.软间隔SVM允许少量样本被错误分类

D.SVM在处理大规模数据集时通常比朴素贝叶斯更高效

答案：D

解析：SVM的时间复杂度和空间复杂度相对较高，在处理大规模数据集时，其训练效率往往不如一些线性模型（如朴素贝叶斯、逻辑回归）。A、B、C选项均为SVM的正确描述。

（二）简答题

7.请简述决策树（DecisionTree）的构建过程，并说明在构建过程中如何选择最优划分特征和划分点？

参考答案：

决策树的构建过程是一个递归选择最优特征对数据进行划分，并生成子节点的过程，当满足停止条件（如所有样本属于同一类别、没有更多特征可划分、达到预设深度等）时停止。

选择最优划分特征和划分点的核心思想是：通过某种准则衡量划分后数据的“纯度”或“有序度”，选择能使“纯度”提升最大的特征及对应的划分点。常用的准则包括：

*信息增益（ID3算法）：基于信息熵，选择划分后信息增益最大的特征。信息熵越小，数据纯度越高。

*信息增益比（C4.5算法）：为克服信息增益倾向于选择取值多的特征的问题，引入信息增益比，它是信息增益与特征固有值的比值。

*基尼指数（CART算法）：衡量数据集的不纯度，