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六年级语文写作能力提升专项训练题

亲爱的同学们，写作是我们表达思想、抒发情感、沟通交流的重要桥梁。它不仅仅是语文学习的一部分，更是我们认识世界、记录生活、展现自我的窗口。这份专项训练题，旨在帮助大家夯实写作基础，拓宽写作思路，激发写作灵感，让你们的笔尖绽放出更加绚丽的光彩。请大家认真阅读题目要求，仔细思考，尽情挥洒你们的文字吧！

一、写人记事篇：捕捉生活中的闪光点

生活是写作的源泉，我们身边的人和事，都是取之不尽的写作素材。学会观察，用心感受，才能写出真情实感。

题目一：《我的一位______老师》

提示：在你的学习生涯中，一定有几位让你印象深刻的老师。他/她可能知识渊博，可能风趣幽默，可能温柔细心，也可能严厉却充满关爱。请先在横线上填上你对这位老师的印象（如：幽默的、严厉的、博学的、温柔的等），然后通过一到两件具体的事例，写出这位老师的特点以及他/她对你的影响。

要求：

1.内容具体，情感真实。

2.语句通顺，条理清晰。

3.不少于400字。

题目二：《那一次，我真______》

提示：生活中，我们总会经历各种各样的事情，有成功的喜悦，有失败的沮丧，有意外的惊喜，也有深深的感动……请在横线上填入一个表达情感的词语（如：开心、难过、自豪、后悔、感动等），然后围绕这个词语，写一件让你产生这种情感的具体事例。

要求：

1.把事情的经过写清楚，特别是能体现你情感变化的细节。

2.情感表达要真挚自然。

3.不少于400字。

写作小贴士：写人要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等细节；记事要把事情的起因、经过、结果写明白，重点突出。

二、写景状物篇：描绘眼中的多彩世界

大自然的美景，身边的小物件，都值得我们用心去描绘。用你的笔，让它们在纸上“活”起来。

题目三：《校园的______（季节）》

提示：我们的校园，在不同的季节呈现出不同的美。春天，繁花似锦；夏天，绿树成荫；秋天，金风送爽；冬天，银装素裹。请选择你最喜欢的一个季节，描绘校园在这个季节里的独特景色。

要求：

1.抓住季节特点，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法。

2.按一定的观察顺序来写（如：从上到下，从远到近，游览顺序等）。

3.表达出对校园的喜爱之情。

4.不少于400字。

题目四：《我心爱的______》

提示：每个人都有自己心爱的物品，它可能是一个玩具，一本好书，一件礼物，或者是自己亲手制作的小东西。它为什么会成为你的心爱之物？它有什么特别之处？它给你带来了哪些快乐或回忆？

要求：

1.写出物品的外形特点、功能或来历。

2.重点写出你对它的喜爱之情以及它对你的意义。

3.不少于350字。

写作小贴士：写景要调动多种感官，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等方面入手；状物要抓住事物的特征，融入自己的情感。

三、想象拓展篇：放飞思维的翅膀

想象是写作的翅膀，它能带领我们超越现实，探索未知的世界，创造出奇妙的故事。

题目五：《如果我有一双翅膀》

提示：如果有一天，你突然拥有了一双翅膀，你会做什么？你会飞到哪里去？会看到什么？遇到什么？请展开丰富的想象，编一个有趣的故事。

要求：

1.想象要大胆、合理。

2.故事要有一定的情节。

3.表达出自己的真情实感。

4.不少于450字。

题目六：《一个神奇的梦》

提示：梦，常常充满了奇幻色彩。你是否做过一个让你印象深刻的神奇的梦？请把这个梦写下来，也可以根据自己的想象创编一个神奇的梦境。

要求：

1.梦境要奇特有趣，有想象力。

2.把梦境的经过写清楚。

3.可以写写梦醒后的感受。

4.不少于400字。

写作小贴士：想象不是胡思乱想，要基于现实，合乎情理。故事要有起因、发展、高潮和结局。

四、应用感悟篇：提升综合表达能力

写作不仅是文学创作，也包括实用文体的写作和对生活的思考感悟。

题目七：《给______的一封信》

提示：书信是一种很好的沟通方式。你想给远方的亲人朋友写封信，聊聊自己的近况吗？还是想给未来的自己写封信，寄托美好的愿望？或者想给一位你敬佩的人写封信，表达你的敬意？请先在横线上填上收信人的称呼（如：爸爸、妈妈、好朋友、未来的我等）。

要求：

1.注意书信的格式（称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期）。

2.内容要具体，情感要真挚。

3.不少于400字。

题目八：读（观）后感：《______》让我明白了______

提示：我们读过很多好书，看过很多有意义的电影、动画片或电视节目。它们可能让你明白了某个道理，受到了某种启发，或者产生了强烈的情感共鸣。请选择一个，先把题目补充完整，再写一篇读（观）后感。

要求：

1.简要介绍你读（观）的内容，但不要过多复述，重点写自己的感受和领悟。

2.联系自己的生活实际来谈感受。

3.