2026年教师资格考试初中学科知识与教学能力语文强化训练试题集解析.docxVIP

2026年教师资格考试初中语文学科知识与教学能力强化训练试题集解析

一、单项选择题（共43题）

1、《诗经》中”赋比兴”是三种重要的表现手法。下列关于”兴”的理解，正确的是（）

A.直接铺陈叙述，即”直言其事”

B.用比喻的方式形象地表达

C.先言他物以引起所咏之词

D.通过对比突出事物特征

答案：C

解析：《诗经》中的”赋比兴”是三种基本表现手法。“赋”是铺陈直叙，直接表达（选项A描述的是赋）；“比”是比喻，打比方（选项B描述的是比）；“兴”是先言他物以引起所咏之词，即借其他事物起兴，引出所要表达的内容。选项D的对比不属于”赋比兴”的范畴。因此正确答案是C。在初中语文教学中，理解”赋比兴”手法对鉴赏《诗经》作品至关重要，教师应引导学生体会”兴”所营造的意境和情感氛围。

2、下列句子中，运用”借喻”修辞手法的是（）

A.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上

B.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪

C.我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了

D.油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴

答案：C

解析：借喻是比喻的一种，直接用喻体代替本体，本体和比喻词都不出现。A项”月光如流水”是明喻，有本体”月光”、喻体”流水”和比喻词”如”；B项”卷起千堆雪”是明喻，将浪花比作雪，本体”浪花”虽未直接出现但有上下文暗示，喻体”雪”和比喻词”堆”都存在；C项直接用”厚障壁”这个喻体代替本体”隔阂”，本体和比喻词都没出现，是典型的借喻；D项是拟人手法。因此正确答案是C。在初中语文教学中，教师需要帮助学生准确区分比喻的三种类型，这对提升学生的修辞鉴赏能力具有重要意义。

3、在教学《藤野先生》一课时，教师为了引导学生体会“弃医从文”的思想变化，准备引入相关背景资料。下列引入方式最恰当的是（）。

A.详细讲述鲁迅在日本留学期间的生活琐事，以增强趣味性

B.重点介绍《呐喊》的文学地位，强调鲁迅作为文学家的伟大成就

C.结合鲁迅《〈呐喊〉自序》中关于“幻灯片事件”的记述，剖析其内心触动

D.播放一段关于藤野先生生平的纪录片，让学生了解师生情谊

答案：C

解析：

本题考查教学设计中背景资料的引入策略。

在语文教学中，引入背景资料的目的是为了帮助学生更深入地理解课文内容和作者的思想情感。

A项：讲述生活琐事虽然有趣，但与理解“弃医从文”这一重大人生抉择的关联性不强。

B项：介绍《呐喊》的文学地位属于作品评价，属于“从文”后的成就，而非解释“弃医”的原因，偏离了教学重点。

C项：《〈呐喊〉自序》是鲁迅先生对自己人生经历和思想转变的直接回顾，其中关于“幻灯片事件”的记述正是《藤野先生》一文中“弃医从文”想法产生的直接诱因。引入这一资料能帮助学生深刻理解鲁迅先生强烈的爱国主义情感和思想转变的内在逻辑，是最恰当的方式。

D项：藤野先生的生平纪录片侧重于师生情谊，虽然有助于理解藤野先生的形象，但对“弃医从文”这一深层原因的剖析不如C项直接、有力。

4、某教师在进行《出师表》教学时，设计了“假如你是刘禅，读了这封信后，你会对诸葛亮说些什么？”的口语交际活动。对该活动设计评价不正确的是（）。

A.能够让学生换位思考，深入体会诸葛亮的良苦用心

B.体现了“自主、合作、探究”的学习方式

C.有助于训练学生在特定语境下的语言表达能力

D.忽视了文言文教学中对字词句落实的要求

答案：D

解析：

本题考查语文教学活动的评价。

A项：通过角色扮演（假如你是刘禅），学生需要站在刘禅的立场去理解诸葛亮的忠心和劝诫，这确实能促进换位思考，加深对文本情感的理解。评价正确。

B项：该活动要求学生主动参与、积极思考并进行表达，体现了学生自主探究的学习方式。评价正确。

C项：该活动属于口语交际范畴，要求学生结合文本内容和特定的人物身份进行表达，确实有助于训练学生的语言表达能力。评价正确。

D项：文言文教学确实需要重视字词句的积累，但这并不意味着每一节课都要进行枯燥的字词串讲。该活动设计是在学生理解文意的基础上进行的拓展延伸，并不代表教师在教学过程中完全忽视了字词教学。且该活动能促进学生对文意的整体把握，不能简单地视为忽视字词落实。因此，该评价是不正确的。

5、下列对“照应”的理解，表述不正确的是（）

A.照应是指表达的不同内容之间存在内在的逻辑关系。

B.照应是语言表达的内在联系，使文章或段落结构完整统一。

C.照应主要体现在词语、句子、段落之间的对应关系。

D.照应是修辞手法，用以增强文章的生动性。

答案：D

解析：照应是一种语言现象，体现了表达的不同部分之间的内在联系，而非修辞手法。修辞手法主要指为了增强语言的形象性和感染力而采用的语言艺术手法。因此，选项D错误。

6、下列句子中，运用了“设问”的修辞手法的是（）

A.阳光洒在窗台上，温暖而明媚。

B.