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六年级数学《立体图形染色问题》表面涂色块数计算

立体图形染色问题是六年级空间几何的难点题型，核心是将正方体、长方体等几何体的表面涂色后，沿棱切成若干个小正方体，通过分析小正方体在原几何体中的位置（顶点、棱上、面中、内部），计算不同涂色情况的色块数量。这类题目重点考查空间想象能力与规律归纳能力，易错点集中在混淆不同位置小正方体的涂色面数、遗漏棱上/面上色块的计算逻辑、未掌握通用公式导致复杂题型无从下手。解题关键是明确“位置决定涂色面数”，牢记各类位置色块的计算规律，结合几何体棱长与小正方体棱长的关系推导答案。以下通过规律梳理、分类题型解析与专项训练，帮助精准掌握这类问题的解法。

一、核心规律梳理（以正方体为例，棱长为n，切成n×n×n个小正方体）

立体图形染色后，小正方体按位置可分为4类，每类涂色面数与计算方法固定，具体如下：

（一）三面涂色的小正方体

1.位置：仅在原正方体的8个顶点处（正方体有8个顶点，且每个顶点仅对应1个小正方体）。

2.涂色面数：3个面（顶点是三个面的交点，故三个相邻面均被涂色）。

3.数量规律：无论n为多少（n≥2，且为整数），数量恒为8个（顶点数量固定）。

（二）两面涂色的小正方体

1.位置：在原正方体的12条棱上，但不包括顶点处的小正方体（顶点处已归为三面涂色）。

2.涂色面数：2个面（棱是两个面的交线，故两个相邻面被涂色）。

3.数量规律：每条棱上的数量为（n-2）个（减去两端2个顶点处的小正方体），总数量=12×（n-2）个（正方体有12条棱）。

（三）一面涂色的小正方体

1.位置：在原正方体的6个面中，且位于面的内部，不靠近任何棱（靠近棱的已归为两面或三面涂色）。

2.涂色面数：1个面（仅所在的面被涂色）。

3.数量规律：每个面上的数量为（n-2）×（n-2）个（面的边长减去两侧靠近棱的部分，形成内部正方形），总数量=6×（n-2）2个（正方体有6个面）。

（四）没有涂色的小正方体

1.位置：在原正方体的内部，不与任何表面接触（完全被其他小正方体包裹）。

2.涂色面数：0个面（无任何面暴露在外，未被涂色）。

3.数量规律：相当于在原正方体内部挖去一层涂色的小正方体，形成一个棱长为（n-2）的新正方体，数量=（n-2）3个。

易错提示：计算棱上小正方体时未减去顶点处的三面涂色块，导致数量偏多；计算面上小正方体时误将靠近棱的部分计入，结果错误；n=1时无内部和棱上/面上的分类（仅1个小正方体，全涂色），需单独区分。

二、分类题型解析（含规律应用与分步解答）

（一）基础型：正方体表面涂色，棱长为整数n

例1：一个棱长为5厘米的正方体，表面涂满红色后，沿棱切成棱长为1厘米的小正方体。求三面涂色、两面涂色、一面涂色和没有涂色的小正方体各有多少个？

解析与答案：

第一步：确定小正方体总个数与n值。切成的小正方体棱长为1厘米，原正方体棱长5厘米，故n=5（即5×5×5=125个小正方体）。

第二步：计算三面涂色的小正方体数量。根据规律，顶点处的小正方体共8个，故三面涂色的有8个。

第三步：计算两面涂色的小正方体数量。每条棱上有（5-2）=3个，正方体有12条棱，总数量=12×3=36个。

第四步：计算一面涂色的小正方体数量。每个面上有（5-2）×（5-2）=9个，正方体有6个面，总数量=6×9=54个。

第五步：计算没有涂色的小正方体数量。内部棱长为（5-2）=3，数量=3×3×3=27个。

验证：总数量=8+36+54+27=125个，与5×5×5的结果一致，无遗漏或重复。

答案：三面涂色8个，两面涂色36个，一面涂色54个，没有涂色27个。

（二）进阶型：正方体表面涂色，n为小数（或小正方体棱长与原正方体棱长成比例）

例2：一个棱长为6分米的正方体，表面涂满黄色后，沿棱切成棱长为2分米的小正方体。求各类涂色情况的小正方体个数。

解析与答案：

第一步：转化为n值。原正方体棱长6分米，小正方体棱长2分米，相当于沿每条棱切3份（6÷2=3），故n=3（即3×3×3=27个小正方体）。

第二步：按规律计算各类数量：

-三面涂色：8个（顶点固定）；

-两面涂色：12×（3-2）=12×1=12个；

-一面涂色：6×（3-2）2=6×1=6个；

-没有涂色：（3-2）3=1×1×1=1个。

验证：8+12+6+1=27个，与3×3×3的结果一致，符合规律。

答案：三面涂色8个，两面涂色12个，一面涂色6个，没有涂色1个。

（三）难点型：长方体表面涂色（长、宽、高不同）

例3：一个长8厘米、宽6厘米、高4厘米的长方体，表面涂满蓝色后，沿棱切成棱长为1厘米的小正方体。求各类涂色情况的小正方体个数。

解析与答案：

第一步：明确长方体与正方体规律的差异。长方