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南宁市五象新区第四实验小学2025年招聘数学顶岗教师备考题库及一套参考答案详解.docx

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南宁市五象新区第四实验小学2025年招聘数学顶岗教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、当通货膨胀较为严重时,适宜采用()的货币政策。

A.松散

B.紧缩

C.扩张

D.均衡

【答案】:B

【解析】在通货膨胀较为严重时,市场上货币供应量过多,导致物价持续、普遍上涨。为了抑制通货膨胀,需要减少市场上的货币流通量。松散的货币政策意味着增加货币的供给和信贷的投放,会使市场上货币更多,加剧通货膨胀,因此不适合在通货膨胀严重时采用。紧缩的货币政策是通过提高法定存款准备金率、提高再贴现率、在公开市场上卖出有价证券等方式,减少货币供应量,提高利率,抑制投资和消费,从而抑制通货膨胀,所以在通货膨胀较为严重时,采用紧缩的货币政策比较适宜。扩张的货币政策是通过增加货币供应量来刺激经济增长,会进一步增加市场上的货币流通量,加重通货膨胀的程度,不适用于通货膨胀严重的情况。均衡的货币政策是保持货币供应量与货币需求量的大体平衡,使总供求基本平衡,物价基本稳定,在通货膨胀严重时,这种政策不能有效解决货币过多的问题,无法抑制通货膨胀。综上,在通货膨胀较为严重时应采用的货币政策是紧缩的货币政策。

2、下列选项中,感谢信正文不需写出的是()。

A.对方的基本情况

B.向对方学习的态度和愿望

C.对方表现出的好思想、好品德

D.对方所做的对自己或单位的好事

【答案】:A

【解析】感谢信的正文通常需要表达对对方的感谢之情。要写清楚对方所做的对自己或单位的好事,这样能具体说明感谢的缘由;还需要提及对方表现出的好思想、好品德,突出对方行为的意义和价值;也可以表达向对方学习的态度和愿望,进一步深化感谢的内涵。而对方的基本情况并不是感谢信正文必须写出的内容,重点应放在对方的行为和自己的感谢上。所以答案是对方的基本情况。

3、屈原是战国时期()国的人。

A.秦

B.齐

C.鲁

D.楚

【答案】:D

【解析】本题考查历史常识,主要是对屈原所属国籍的了解。屈原是战国时期楚国诗人、政治家,是中国历史上一位伟大的爱国诗人,他的许多作品都表达了对楚国的热爱和对国家命运的忧虑。而秦国是战国时期位于西方的强国,齐国是东方大国,鲁国是春秋时期的一个诸侯国,均与屈原所属国籍无关。所以屈原是战国时期楚国人。

4、当前我国个人收入分配要坚持以()为主体、多种分配方式并存的制度,体现效率优先、兼顾公平的原则。

A.按劳分配

B.按技术分配

C.按资本分配

D.按惯例分配

【答案】:A

【解析】我国社会主义初级阶段的个人收入分配制度,是由我国社会主义初级阶段的基本经济制度决定的。我国实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,这就决定了在分配上必须坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度。按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则,它的基本内容和要求是:在公有制经济中,在对社会总产品作了各项必要扣除之后,以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品,多劳多得,少劳少得。坚持按劳分配为主体,能够充分调动劳动者的积极性和创造性,激励劳动者努力学习科学技术,提高劳动技能,从而促进社会生产的发展。同时,按劳分配作为社会主义性质的分配制度,是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定,是消灭剥削和消除两极分化的重要条件,体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。按技术分配、按资本分配属于按生产要素分配的具体形式,按生产要素分配有利于让一切创造社会财富的源泉充分涌流,增加居民收入、推动经济发展,但它们不能成为我国个人收入分配的主体方式。而按惯例分配并不是我国个人收入分配制度的内容。所以当前我国个人收入分配要坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度。

5、我国制定的用于推动高科技成果实现商品化和产业化的计划是()。

A.火炬计划

B.星火计划

C.863计划

D.信息计划

【答案】:A

【解析】这道题主要考查对我国不同科技计划目的的了解。旨在使高科技成果商品化和产业化的计划是火炬计划,它以市场为导向,以高新技术成果商品化、产业化和国际化为目标,通过创造良好的环境,推动高新技术成果的转化,促进高新技术产业的发展。星火计划是经中国政府批准实施的第一个依靠科学技术促进农村经济发展的计划,重点是引导先进适用的科技成果进入农村,提高农村经济发展水平。863计划主要是选择生物、航天、信息、激光、自动化、能源和新材料等七个领域作为我国发展高技术的重点,旨在提高我国自主创新能力,推动高技术发展,跟踪国际先进水平。信息计划并不是一个具有特定指向且广为人知的国家层面旨在使高科技成果商品化和产业化的计划。所以答案是火炬计划。

6、()是一个国家经济的立身之本,是财富创造的根本源泉,是国家强盛的重要支柱。

A.知识经济

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