数学中国风说课课件.pptxVIP

第一章数学与中华文化的交融第二章宋元数学的辉煌成就第三章明清数学的传承与转型第四章近代数学的西学东渐第五章现代数学的本土化发展第六章未来数学中国风的发展方向

01第一章数学与中华文化的交融

第1页：数学在中国传统文化中的早期体现引入：数学的起源与发展中国古代数学的起源与发展概述分析：《九章算术》的应用领域《九章算术》在农业、工程、军事等领域的具体应用论证：汉代数学的实用价值通过汉代农人计算田亩面积的场景，展示数学与农业的结合总结：数学的实用性与文化意义数学在中国传统文化中的地位与影响

第2页：古代数学家与数学教育引入：唐代数学教育体系的发展唐代算学馆的设立与教学制度分析：算学馆的教学内容算学馆教授的《算经十书》与实用计算训练论证：数学与科举制度的联系算学馆学生考试合格者可任官，体现数学的社会价值总结：唐代数学教育的成就唐代数学教育的制度化与实用化特点

第3页：数学符号与算筹的演变算筹的起源与发展算筹的应用场景算筹的演变算筹的起源可以追溯到春秋时期，最初用于记数和计算。算筹分为纵式和横式，如‘一’用竖一表示，‘百’用横百表示。算筹的排列方式可以表示多元一次方程组，如‘方程术’用算筹交叉表示系数。算筹在汉代广泛应用于农业、工程、军事等领域。算筹的排列方式可以表示复杂的数学问题，如‘方程术’可解多元一次方程组。算筹的实用性与易用性，使其成为中国古代数学的重要工具。随着数学的发展，算筹逐渐演变为更复杂的符号系统。宋代算筹出现了‘天元术’，用‘天’字表示未知数，类似现代代数。元代数学家朱世杰进一步发展了算筹，提出了‘垛积术’，用于解决多项式求和问题。

第4页：数学与天文历法的结合本页通过具体数据与场景，展示数学在天文历法中的角色。元代郭守敬的《授时历》采用弧度制计算，精确计算回归年长度为365.2425日，比欧洲早约100年。通过元代观星台测量太阳轨迹的场景，展示数学在天文观测中的应用。

02第二章宋元数学的辉煌成就

第5页：宋元数学家与商业算术引入：宋代商业繁荣推动数学发展宋代商业算术发展迅速，如‘垛积术’用于计算堆叠货物体积分析：《清明上河图》中的商业场景汴京商人计算货物利润的场景，展示数学在商业风险控制中的作用论证：宋代纸币与数学计算宋代纸币‘交子’流通量达1250万贯，商人需用数学计算汇率与利息总结：数学在商业中的应用数学在宋代商业中的实用价值与文化意义

第6页：秦九韶与《数书九章》引入：《数书九章》的成书背景《数书九章》成书于南宋，包含81个问题及解法分析：秦九韶的正负开方术秦九韶提出‘正负开方术’，解决高次方程问题论证：秦九韶的数学成就秦九韶的‘正负开方术’比西方早约500年总结：秦九韶的数学贡献秦九韶的数学成就对中国数学发展的重要影响

第7页：朱世杰与垛积招数朱世杰的数学成就朱世杰的数学贡献朱世杰的数学应用朱世杰是元代数学家，提出‘垛积招数’，解决多项式求和问题。‘垛积术’包括三角垛、四角垛等，涉及高阶多项式求和。朱世杰的《四元玉鉴》记载13种垛积公式，体现元代数学的抽象性。朱世杰的‘垛积术’比西方早约200年，体现中国数学的抽象性。朱世杰的数学成就对中国数学发展的重要影响。朱世杰的数学思想对后世数学家的影响。朱世杰的数学成果在水利工程、农业等领域有广泛应用。朱世杰的数学思想对后世数学家的影响。朱世杰的数学成就对中国数学发展的重要影响。

第8页：宋元数学的符号系统创新本页通过具体数据与场景，展示宋元数学符号系统的进步。‘天元术’用‘天’字表示未知数，如‘天元一术’写为‘天×2+地×+人=0’，类似现代方程。通过朱世杰用‘元’字表示未知数的场景，展示数学符号的抽象化趋势。

03第三章明清数学的传承与转型

第9页：明代数学教育与社会需求引入：明代数学教育的转型明代数学教育的转型，从官办算学馆到民间数学教育分析：《算法统宗》的刊行背景《算法统宗》刊行于明末，包含珠算口诀与商业算术论证：明代商贾学习珠算的场景展示数学教育与社会需求的结合总结：明代数学教育的特点明代数学教育的实用性与社会实用性

第10页：徐光启与西方数学的传入引入：徐光启的数学成就徐光启与利玛窦合译《几何原本》前六卷分析：《几何原本》的翻译意义引入西方几何学，推动中国数学转型论证：中西数学文化的碰撞通过徐光启在宫廷翻译《几何原本》的场景总结：徐光启的数学贡献徐光启的数学成就对中国数学发展的重要影响

第11页：清代数学家的独立研究清代数学家的成就清代数学家的研究机构清代数学家的社会应用清代数学家梅文鼎编纂《数理精蕴》，系统整理中西数学知识。梅文鼎提出‘梅氏方程’，解决高次方程问题。清代数学家发表论文数量达3000篇，其中‘天元术’研究占40%。清代数学家在数学研究机构中进行独立研究，如中国科学院数学研究所。数学研究所开展‘偏微分方程’‘数论’等研究，