2026年长江职业学院面向社会专项公开招聘高层次人才10人备考题库及一套答案详解.docxVIP

2026年长江职业学院面向社会专项公开招聘高层次人才10人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、关于意见的写作要领，以下表述正确的是：

A.意见落款处不得写发文时间和发文机关

B.意见结尾部分必须提出号召

C.意见主体部分无需写明主要任务，只需写明总体目标即可

D.意见一般开头要简要说明提出意见的依据

【答案】：D

【解析】意见通常在落款处需要写发文时间和发文机关，所以“意见落款处不得写发文时间和发文机关”表述错误。意见结尾部分并非必须提出号召，可根据实际情况采用不同的结尾方式，如自然收束、提出希望要求等，所以“意见结尾部分必须提出号召”表述不准确。意见主体部分既需要写明总体目标，也需要写明主要任务等具体内容，所以“意见主体部分无需写明主要任务，只需写明总体目标即可”表述错误。而意见一般开头要简要说明提出意见的依据，这有助于受文单位了解意见的背景和目的，所以“意见一般开头要简要说明提出意见的依据”表述正确。

2、公文办理包括收文办理、发文办理和（）。

A.校勘

B.登记

C.整理归档

D.印发

【答案】：C

【解析】公文办理工作主要由收文办理、发文办理和整理归档三大环节组成。收文办理是对收到公文的处理过程，包括签收、登记、初审、承办、传阅、催办、答复等程序；发文办理是指以本机关名义制发公文的过程，包括复核、登记、印制、核发等程序；整理归档则是将办理完毕且具有保存价值的公文，依一定规律和方法进行整理保存，以方便日后查阅利用。校勘主要是对书籍、文献等进行校对勘误，并非公文办理内容；登记是收文和发文办理中的一个具体步骤，不能与收文、发文办理并列作为公文办理的一部分；印发是发文办理中的一个环节。所以答案应是整理归档。

3、下列关于定金，说法错误的是（）。

A.合同中既约定定金，又约定违约金的，一方违约时，可选择适用一项

B.债务人履行债务后，定金应当抵作价款或者收回

C.给付定金的一方不履行约定义务，无权要求返还定金

D.收受定金的一方不履行约定义务，应当返还定金

【答案】：D

【解析】合同中既约定定金，又约定违约金的，一方违约时，根据法律规定，当事人只能选择适用违约金或者定金条款中的一项，此表述正确。债务人履行债务后，定金按规定应当抵作价款或者收回，该说法无误。给付定金的一方不履行约定义务，根据定金罚则，其无权要求返还定金，这是符合规定的。而收受定金的一方不履行约定义务时，应当双倍返还定金，并非仅仅返还定金，所以该项说法错误。本题应选说法错误的，即收受定金一方不履行约定义务仅返还定金这一错误表述对应的内容。

4、定金合同从实际交付定金之日起生效，定金的数额由当事人约定，但不得超过主合同标的额（）。

A.3

B.10

C.20

D.30

【答案】：C

【解析】根据法律规定，定金合同从实际交付定金之日起生效，定金的数额由当事人约定，但不得超过主合同标的额的20%。这是为了平衡合同双方的利益，防止定金数额过高对交付方造成不合理的负担，同时也保障定金罚则能够合理发挥作用。所以正确答案所对应的数额应为20。

5、“人法地、地法天、天法道、道法自然”体现的是（）思想。

A.儒家

B.法家

C.墨家

D.道家

【答案】：D

【解析】本题考查对各思想流派观点的掌握。解题关键在于准确判断“人法地、地法天、天法道、道法自然”所属的思想流派。“人法地、地法天、天法道、道法自然”强调人要遵循地的规律，地要遵循天的规律，天要遵循道的规律，道则顺应自然。这体现了一种崇尚自然、追求顺应自然规律的思想理念。儒家思想的核心主要是“仁、义、礼、智、信”，强调人与人之间的伦理关系以及道德修养，主张通过个人的道德实践和社会秩序的建立来实现社会的和谐与稳定，与题目中的思想观点不同。法家思想主张以法治国，强调法律的权威性和强制性，通过严格的法律制度来治理国家，注重君主的权力和统治效率，与“道法自然”的思想差异较大。墨家思想主张“兼爱”“非攻”“尚贤”等，倡导无差别地爱一切人，反对战争，推崇贤能之士，更侧重于社会公平和人际关系的和谐，也不符合题目所表达的思想。道家思想以“道”为核心，强调顺应自然、无为而治，追求人与自然的和谐统一，“人法地、地法天、天法道、道法自然”正是道家这种思想的典型体现。综上，答案是道家。

6、中等生指的是在班级里各方面表现均处于中等水平的学生，其主要特点为（）。

A.意志力比较强

B.学习能力比较强

C.信心不足，没有表现的欲望

D.自卑、多疑和自反心理严重

【答案】：C

【解析】题目问中等生在班级中各方面表现平平的主要特点。意志力比较强通常不是中等生表现平平的主要特征，一般意志力强的学生更有可能在某方面取得突出成绩；学习能力比较强也不符合表现平平的描述，学习能力强的学生往往成绩或表现较为优秀。信心不足，