立德树人守初心 铸魂育人担使命.docx

研究报告

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立德树人守初心铸魂育人担使命

一、立德树人理念概述

1.立德树人概念的提出背景

(1)立德树人概念的提出，源于我国教育改革发展的历史进程。自20世纪末以来，我国教育领域经历了深刻的变革，从应试教育向素质教育转变，从知识传授向能力培养转变。在这个过程中，教育工作者逐渐认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的道德品质、社会责任感和创新精神。据《中国教育统计年鉴》数据显示，2019年全国普通高中毕业生人数为830万人，其中约80%的学生表示在高中阶段接受了德育教育，这反映出立德树人理念在实践中的广泛推广。

(2)立德树人概念的提出，也是对传统教育理念的继承和发展。自古以来，我国教育就强调“德才兼备”，认为道德教育是教育的基础。在《礼记·大学》中就有“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”的论述，强调道德教育的重要性。随着时代的发展，立德树人理念将传统教育中的道德教育与现代教育理念相结合，强调德育与智育、体育、美育的全面发展，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

(3)立德树人概念的提出，也是对当前社会需求的回应。在全球化、信息化时代，我国社会面临着诸多挑战，如道德失范、诚信缺失、社会责任感下降等问题。这些问题对青少年的成长产生了严重影响。因此，教育部门明确提出立德树人理念，旨在通过教育引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的社会责任感和道德品质。例如，在2019年全国青少年道德与法治教育工作会议上，教育部部长陈宝生强调，要“把立德树人作为教育的根本任务”，并提出了一系列具体措施，如加强德育课程建设、开展校园文化建设等，以推动立德树人理念的贯彻落实。

2.立德树人理念的核心内涵

(1)立德树人理念的核心内涵体现在对教育本质的深刻认识上。这一理念强调，教育的根本目的是培养人的全面发展，而不仅仅是知识的传授。立德树人强调德为先，将道德教育放在首位，认为道德品质是人的立身之本，是人才成长的基础。在教育过程中，要注重培养学生的社会责任感、诚信意识、法治观念、文明素养等，使学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观和人生观。例如，在我国中小学教育中，德育课程占比逐年上升，德育实践活动日益丰富，这些举措都体现了立德树人理念在教育实践中的具体应用。

(2)立德树人理念的核心内涵还体现在对教育目标的明确界定上。这一理念认为，教育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。其中，德育是灵魂，智育是核心，体育是基础，美育是手段，劳育是途径。这种全面发展的教育理念，旨在使学生具备良好的道德品质、扎实的知识基础、健康的身体素质、丰富的审美情趣和动手能力，以适应社会发展的需要。在实践中，学校通过开展丰富多彩的教育活动，如社会实践活动、志愿服务、科技创新竞赛等，促进学生全面发展。

(3)立德树人理念的核心内涵还强调教育者的责任与使命。教育者不仅要传授知识，更要肩负起培养学生的道德品质、社会责任感和创新精神的重任。这意味着教育者要不断提高自身的道德修养和专业素养，以身作则，为学生树立榜样。同时，教育者要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能，引导他们树立正确的人生目标。在教育过程中，教育者要注重培养学生的批判性思维、问题解决能力和创新精神，使他们成为具有国际视野和家国情怀的新时代青年。这种教育理念的实施，对提高我国教育质量、培养优秀人才具有重要意义。

3.立德树人理念在当代教育中的重要性

(1)在当代社会，立德树人理念在教育中的重要性日益凸显。随着经济全球化和信息技术的快速发展，社会对人才的需求发生了深刻变化，不仅要求个体具备扎实的专业知识，更强调其道德品质、社会责任感和创新能力的培养。立德树人理念强调德育为先，有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为他们在未来社会中立足奠定坚实基础。

(2)当代教育面临着诸多挑战，如道德失范、价值观多元化等。立德树人理念的提出，有助于引导教育工作者和全社会关注学生的道德教育，培养他们具备良好的道德品质和社会责任感。这不仅有助于学生个人的健康成长，也有利于构建和谐社会的道德基础。

(3)在实现中华民族伟大复兴的征程中，立德树人理念对于培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人具有重要意义。这一理念有助于提高国民素质，为实现国家富强、民族振兴、人民幸福提供有力的人才保障。因此，在当代教育中，立德树人理念的贯彻与实施显得尤为关键。

二、坚守教育初心

1.教育初心的内涵解读

(1)教育初心是指教育者在从事教育工作中，始终保持对教育事业的热爱和执着追求，始终坚守教育的本质和宗旨。教育初心包含着对学生的关爱、对知识的尊重以及对教育事业的忠诚。以我国著名教育家陶行知为例，他