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关于中小学教师违反职业道德行为处理办法

中小学教师违反职业道德行为处理应当以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和教师成长规律，坚持教育与惩戒相结合、以教育为主的原则，依法依规、客观公正地对教师违反职业道德行为作出处理，维护教师队伍形象，保障学生合法权益，促进教育事业健康发展。处理工作应当严格依照法定权限和程序进行，充分保障教师的陈述权、申辩权和申诉权，确保处理结果经得起法律和实践检验。

一、处理依据与适用范围

处理中小学教师违反职业道德行为，应当依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和规章，结合教师职业特点和教育教学实际情况，明确处理的具体情形、程序和措施。适用范围包括普通中小学、中等职业学校、特殊教育学校、幼儿园的教师，以及其他教育机构中从事教育教学工作的人员。民办学校教师违反职业道德行为的处理，参照本办法执行，法律法规另有规定的从其规定。

二、违反职业道德行为的具体情形

（一）在教育教学活动中，教师应当遵守教育教学规律，履行教育教学职责。若教师在课堂教学中故意不完成教育教学任务，比如无正当理由拒不上课、随意调课、擅自缩短授课时间，或者在教学过程中敷衍塞责，讲授与课程无关的内容，传播错误观点、不良信息，误导学生认知，均属于违反职业道德的行为。例如，某教师在历史课堂上歪曲历史事实，美化侵略行为，或者在语文教学中宣扬拜金主义、享乐主义等错误价值观，此类行为严重违背教育宗旨，必须予以严肃处理。

（二）教师应当关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。若教师存在体罚或变相体罚学生的行为，如以殴打、捆绑、拖拽、罚站、罚跑、罚抄过量作业、长时间留校等方式对学生实施身体惩罚，或者以侮辱、诽谤、歧视、恐吓、威胁等方式对学生进行精神侵害，均构成违反职业道德。具体表现为：某教师因学生未完成作业，让学生在烈日下站立两小时；某教师当众辱骂学生“笨得像猪”“拖班级后腿”，导致学生产生严重心理问题；某教师对残疾学生区别对待，拒绝其参加集体活动，这些行为都严重侵犯了学生的合法权益，破坏了师生关系。

（三）教师应当坚守廉洁从教底线，自觉抵制有偿补课、收受礼品礼金等行为。有偿补课包括教师组织、要求学生参加有偿补课，或者参与校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；利用职务之便为他人、本校或其他教育机构介绍生源、提供相关信息并从中牟利；在课堂教学中故意不讲授关键知识，引导学生参加其本人或他人组织的有偿补课等。收受礼品礼金表现为收受学生及家长以各种名义赠送的礼品、礼金、消费卡、电子红包等财物，或者接受学生及家长安排的宴请、旅游、健身、娱乐等活动安排，利用家长资源谋取私利，如要求家长为其亲属安排工作、提供商业服务等。例如，某教师在学期末收受学生家长赠送的高档烟酒和购物卡，价值共计5000元；某教师利用周末时间在培训机构兼职授课，每课时收费800元，同时鼓动本班学生参加该机构培训，这些行为严重违反了廉洁从教的规定。

（四）教师应当遵守学术规范，秉持学术诚信。在教育教学研究中，若存在抄袭、剽窃他人研究成果，篡改、伪造研究数据或文献资料，在职称评聘、评优评先等活动中提供虚假材料、隐瞒重要事实，或者指导学生开展研究性学习时弄虚作假、敷衍了事等学术不端行为，均属于违反职业道德。例如，某教师在发表论文时，大篇幅抄袭他人已发表的学术论文，未注明出处；某教师在申报特级教师称号时，伪造教学成果获奖证书和学生成绩数据，这些行为破坏了学术风气，损害了教师职业声誉。

（五）教师应当尊重同事，团结协作，维护学校正常教育教学秩序。若教师在教育教学活动中与同事发生矛盾时，采取造谣、诽谤、诬告陷害等方式损害同事名誉；在集体备课、教研活动中不配合工作，故意刁难、排挤他人；或者在学校管理中，拒绝执行学校依法作出的决定，干扰学校正常教学管理秩序，如罢课、煽动学生及家长对抗学校管理等，均构成违反职业道德。例如，某教师因对教研组组长安排的教学任务不满，在教师群体中散布组长收受出版社回扣的谣言，导致组长名誉受损；某教师因个人诉求未得到满足，组织部分学生在学校门口聚集闹事，影响学校正常教学秩序，这些行为破坏了教师队伍的团结稳定。

（六）教师应当关爱学生，保护学生安全，维护学生合法权益。若教师发现学生遭受或疑似遭受家庭暴力、校园欺凌等不法侵害时，未及时向学校或有关部门报告，造成严重后果；在组织学生参加集体活动时，因疏于管理导致学生发生人身伤害事故，如未清点人数导致学生走失、未采取安全防护措施导致学生受伤等；或者利用职务之便，对学生实施性骚扰、性侵害等违法犯罪行为，这些行为严重违反了教师职业道德和法律规定，必须依法从严处理。例如，某教师发现本班学生长期