2025年学历类自考小学教育心理学-中国古代文学作品选（二）参考题库含答案解析.docxVIP

2025年学历类自考小学教育心理学-中国古代文学作品选（二）参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、李商隐《无题》中春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干运用了哪种修辞手法？

A.比喻

B.拟人

C.夸张

D.比喻与象征结合

2、苏轼《定风波》中莫听穿林打叶声体现的文学手法是？

A.夸张

B.对偶

C.比兴

D.借景抒情

3、元曲《窦娥冤》中地也，你不分好歹何为地的控诉对象属于？

A.天

B.地

C.人

D.自然

4、《红楼梦》中草蛇灰线，伏脉千里的文学手法主要体现？

A.意象象征

B.回环往复

C.虚实相生

D.错综对照

5、杜甫《春望》中感时花溅泪的情感基调是？

A.嬉笑怒骂

B.沉郁顿挫

C.清新明快

D.高远超脱

6、《西厢记》中愿普天下有情的都成了眷属属于？

A.意象描写

B.主题升华

C.人物对话

D.环境渲染

7、《论语》不愤不启，不悱不发体现的教育原则是？

A.因材施教

B.循序渐进

C.知行合一

D.立德树人

8、陶渊明《桃花源记》中芳草鲜美，落英缤纷的描写作用是？

A.渲染环境

B.暗示主题

C.制造悬念

D.描绘人物

9、李清照《声声慢》中寻寻觅觅，冷冷清清的叠字运用效果是？

A.增强韵律

B.唤起回忆

C.强化情感

D.交代时间

10、《世说新语》记载的管宁割席故事主要反映？

A.道家思想

B.儒家伦理

C.魏晋风度

D.墨家主张

11、皮亚杰提出的儿童认知发展阶段中，具体运算阶段开始于哪个年龄？

A.2-7岁

B.7-11岁

C.11-15岁

D.15-18岁

12、李商隐《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛”的修辞手法是？

A.比喻

B.拟人

C.设问

D.双关

13、《论语·为政》中“温故而知新”强调的学习方法是？

A.知行合一

B.复习旧知识

C.善于总结

D.举一反三

14、根据维果茨基“最近发展区”理论，教师应如何指导学生？

A.完全独立解决问题

B.提供超出能力范围的任务

C.设定略高于当前水平的挑战

D.强制统一进度

15、《诗经·关雎》中“关关雎鸠”的“关”字属于哪种修辞？

A.比喻

B.押韵

C.拟声

D.对偶

16、布鲁姆教育目标分类中，记忆和理解属于哪个层次？

A.认知领域

B.情感领域

C.动作技能领域

D.综合应用

17、《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧”体现的儒家思想是？

A.君臣之礼

B.士人担当

C.道家无为

D.儒家礼教

18、加德纳多元智能理论中，不属于八大智能的是？

A.逻辑数学

B.节奏韵律

C.自我认知

D.自然探索

19、《唐诗三百首》中“大漠孤烟直”的“直”字描绘了哪种景象？

A.沙漠平坦

B.烟雾升腾

C.孤独苍凉

D.气候干燥

20、根据马斯洛需求层次理论，生理需求是基础层级，排在什么位置？

A.第一层

B.第三层

C.第五层

D.第二层

21、皮亚杰的认知发展阶段中，具体运算阶段的主要特征是什么？

A.具有守恒概念

B.依赖表象思维

C.理解抽象规则

D.能进行假设性推理

22、李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽”的“丝”字运用了哪种修辞手法？

A.比喻

B.双关

C.夸张

D.比兴

23、根据维果茨基理论，学生“最近发展区”的核心是？

A.已达能力水平

B.教师指导下的潜在水平

C.同伴合作水平

D.天赋潜能

24、杜甫《春望》中“国破山河在”的“山河”属于哪种意象？

A.民族象征

B.自然景物

C.历史隐喻

D.宗教符号

25、工作记忆的特点不包括？

A.短暂性

B.可编辑性

C.易受干扰

D.空间容量有限

26、李清照《声声慢》中“寻寻觅觅”的叠字作用是？

A.增强韵律

B.描绘动作

C.营造意境

D.突出情感

27、王维《山居秋暝》中“明月松间照”的修辞手法是？

A.拟人

B.比喻

C.通感

D.借代

28、教育心理学中的“自我效能感”与哪种动机理论相关？

A.契克森米哈伊心流

B.马斯洛需求层次

C.自我决定理论

D.班杜拉社会学习

29、辛弃疾《青玉案·元夕》中“众里寻他千百度”的“他”指代？

A.情人

B.知己

C.遗忘

D.理想

30、根据艾宾浩斯遗忘曲线，记忆保持率最高的是？

A.学习后1小时

B.学习后1天

C.学习后1周

D.学习后1月

二、多项选择题

下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共15题）

31、《红楼梦》中林黛玉和薛宝钗的人物形象体现了以下哪些文学特征？

A.才情出众但命运多舛

B.重情义轻世俗

C.追求自由与反抗礼教

D.善