第5课 第二次工业革命 学案.docVIP

2019届九年级下小练习班级：姓名：

第二次工业革命

一、目标导航

课标

要求

通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。

学习

目标

1.知识与能力：了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，内燃机和新的交通工具的发明，化学工业和新材料的发展等基本史实。掌握第二次工业革命的特点和影响。

2.过程与方法：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究“电的应用给人类带来了哪些影响？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

重难点

重点：识记第二次工业革命中的重大成果、科学家和发明家。

难点：理解第二次工业革命的深刻影响。

学习过程

环节一：课堂导入

文明的起源，既不是靠种族的优越，也不是靠地理环境的良好，而是人们面对环境的不断“挑战”而进行成功“应战”的结果，即挑战一应战理论。——阿诺德·汤因比

环节二：学习过程

（一）挑战—应战：工业文明的成长

【材料研读】材料一：在19世纪结束的那几十年中，互动式蒸汽机所提供的技术潜力正在逐步耗尽。……出现追求动力更大、效率更高的趋势……机器它不能设置在离原动力太远的地方……它们需要大量的劳动力……煤炭散落的到处都是，而且噪音大，肮脏，消耗煤气，并且需要单独的维修工程师。——哈巴库克、波斯坦《剑桥欧洲经济史》第六卷

问题1:根据材料，概括蒸汽机遇到了哪些新的挑战?

问题2:面对这些挑战，当时人们是如何应战的?（新动力：、）

（二）挑战—应战：工业文明的发明

1.【脑洞大开】请同学们找一找出分别属于电力工业、交通工具、化学工业的相对应的图片，正确填好图片所对应的字母。

交通工具化学工业

交通

工具

化学

工业

电力

工业

2.观察图片：第二次工业革命的主要国家：时间：（开始—结束）

重要标志：

例题1：“电工技术革命是一次巨大的革命，而电的利用为我们开辟一条道路。”人类由此进入（）A．蒸汽时代B．电气时代C．信息时代D．网络时代

（三）挑战—应战：工业文明的精神

1.完成表格

人物

成就

_______

美国，发明大王，发明电灯

_______

德国，汽车之父，发明第一辆汽车

_______

美国，汽车之王，使用流水线生产汽车，汽车开始成为中等收入家庭的交通工具。

_______

美国，飞行者，发明第一架飞机

诺贝尔

瑞典，发明现代炸药，诺贝尔奖创始人。

2.第二次工业革命的特点：_____________________________

（四）挑战—应战：工业文明的反思

1.影响：?促进了____________________，改善了_________________

?一些资本主义国家取得了___________________，成为___________________

?出现_________，资本主义国家由__________向__________即_________阶段过渡

?资本主义____________增强，对世界产生深远影响

2.问题：__________________________________________________（消极影响）

3.启示：身处后工业时代，面对已知和未来的挑战，我们怎样应战呢?

_____________________________________________________________________

环节三：知识构建

三、课堂反馈

1.19世纪的最后三十年就世界范围来看，资本主义充满了“青年时代”所具有的活力，处于高速发展期，出现这种局面的主要原因是()

A第一次世界大战的影响B蒸汽时代的到来C列强的殖民扩张与掠夺D电气时代的到来

2.1879年10月，美国纽约证券交易所煤气行业的股票应声下跌。这主要是因为（）

A.电气时代来临B.蒸汽机的问世C.相对论的创立D.世界大战开始

3.有这样一段广告词：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界。”“爱迪生点燃了世界”是指（