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- 2026-01-18 发布于广东
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2026年教师资格考试初中思想品德学科知识与教学能力重点难点题库精析
一、单项选择题(共53题)
1、初中思想品德课程强调帮助学生过积极健康的生活,做负责任的公民。下列最能体现这一课程理念的核心是:
A.引导学生掌握系统的法律知识
B.培养学生良好的心理和道德品质
C.传授马克思主义哲学基本原理
D.训练学生应对考试的综合解题能力
答案:B
解析:本题旨在考查对初中思想品德课程核心理念的理解。初中思想品德课程具有思想性、人文性、实践性和综合性的特点,其根本任务在于“立德树人”,核心在于促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展,形成乐观向上的生活态度,逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。选项A和C是课程内容的重要组成部分,但服务于“培养品质、引导生活”这一核心目标。选项D是应试导向,与“过积极健康的生活,做负责任的公民”的实践性、生活化理念相悖。因此,最能体现课程核心理念的是B。
2、在教学“合理利用网络”一课时,某教师组织学生围绕“手机该不该进校园”进行分组辩论。这一教学活动主要旨在培养学生的:
A.信息获取与甄别能力
B.价值判断与选择能力
C.逻辑推理与论证能力
D.语言表达与沟通能力
答案:B
解析:本题旨在考查对思想品德课程教学目标与教学方法匹配性的理解。“合理利用网络”这一课题的核心是引导学生树立正确的网络使用观念,学会在复杂的信息社会中做出理性的判断和选择。“手机该不该进校园”是一个开放性的现实两难问题,辩论的过程不仅仅是锻炼语言表达(D)或逻辑推理(C),更重要的是促使学生在收集信息(A)、阐述观点的过程中,深入思考网络的利与弊,权衡个人需求与集体规则,最终内化价值观念,形成自己的价值判断并进行负责任的选择。因此,该教学活动最核心的目标是培养学生的价值判断与选择能力。
3、习近平总书记提出的“四个全面”战略布局中,居于引领地位的是()
A.全面建设社会主义现代化国家
B.全面深化改革
C.全面依法治国
D.全面从严治党
答案:A
解析:“四个全面”战略布局是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。其中,全面建设社会主义现代化国家是战略目标,居于引领地位;全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措,为实现战略目标提供强大动力、可靠保障和根本保证。
4、下列选项中,属于我国公民基本义务的是()
A.宗教信仰自由
B.维护国家统一和全国各民族团结
C.对国家机关和国家工作人员提出批评和建议
D.人身自由不受侵犯
答案:B
解析:我国宪法规定的公民基本义务包括维护国家统一和全国各民族团结、遵守宪法和法律、维护国家安全、荣誉和利益、保卫祖国和依法服兵役、依法纳税等。选项A、C、D均属于公民的基本权利。
5、在初中思想品德课程中,强调“对自己的行为负责”这一知识点,主要旨在培养学生的哪一项核心素养?
A.法治观念
B.公共参与
C.责任意识
D.健全人格
答案:C
解析:本题考查对初中思想品德学科核心素养的理解。根据《义务教育思想品德课程标准》,初中阶段的思想品德课程核心素养主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等。“对自己的行为负责”直接指向个人在社会生活中应承担的后果和义务,是培养学生“责任意识”这一核心素养的核心内容和重要体现。法治观念侧重于尊法学法守法用法,公共参与侧重于参与社会公共生活,健全人格更侧重于心理健康和个性发展,虽然与此相关,但并非最直接的指向。因此,C选项最符合题意。
6、王老师在讲授“尊重和维护隐私权”一课时,引用了“己所不欲,勿施于人”的古典名言。这一教学行为最符合下列哪一教学原则?
A.理论联系实际原则
B.启发性教学原则
C.思想性与科学性相统一原则
D.正面教育与纪律约束相结合原则
答案:B
解析:本题考查对思想品德课程教学原则的应用。启发性教学原则要求教师调动学生学习的主动性、积极性,引导他们独立思考,融会贯通地掌握知识,提高分析问题和解决问题的能力。王老师引用“己所不欲,勿施于人”这句经典,旨在引导学生从自身感受出发,推己及人,深刻理解尊重他人隐私的道德基础和法律要求,而不是进行简单的说教。这是一种通过经典哲理启发学生自主思考、领悟道理的教学方式。理论联系实际原则强调将理论知识与现实生活相结合;思想性与科学性相统一原则强调知识传授与价值引导的结合;正面教育与纪律约束相结合原则常用于行为规范教育。相比之下,B选项“启发性教学原则”最能准确概括王老师这一教学行为的意图和特点。
7、在初中思想品德课程中,强调“对自己的行为负责”这一知识点,主要旨在培养学生的哪一种核心素养?
A.理性精神
B.法治意识
C.公共参与
D.健全人格
答案:D.健全人格
解析:本题考
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