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2026年小学教育、心理健康教育考试备考题库

第一部分单选题(100题)

1、关于表达真诚，下列说法中不正确的是（）。

A.真诚就是说实话

B.真诚不是自我发泄

C.真诚应当实事求是

D.表达真诚应当适度

【答案】：A

2、自我控制行为的发展过程主要表现在（）。

A.婴儿期

B.幼儿期

C.童年期

D.少年期

【答案】：C

3、刺激求助者并借此控制会谈方向，这种方法是（）。

A.中断

B.情感反射

C.释义

D.情感引导

【答案】：B

4、在理性情绪疗法的修通阶段最常用的技术方法是（）。

A.家庭作业

B.行为技术

C.产婆术式辩论

D.合理情绪想象技术

【答案】：C

5、按许又新教授的神经症评分标准，神经症的评分至少是()分。

A.3

B.4

C.5

D.6

【答案】：D

6、对于速度测验，（）不能按传统的方法估计。

A.重测信度

B.复本信度

C.分半信度

D.重测复本信度

【答案】：C

7、下列表示智力的指标中，依据测验分数常态分布来确定的是（）。

A.心理年龄

B.智力年龄

C.比率智商

D.离差智商

【答案】：D

8、一般来说，心理测验除（）以外，都有时限。

A.最高行为测验

B.速度测验

C.智力测验

D.典型行为测验

【答案】：D

9、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)提示受测者有轻度或中度抑郁，其24项版本的总分须超过（）。

A.24分

B.20分

C.17分

D.8分

【答案】：B

10、源于对动物的实验性神经症的研究的疗法是（）。

A.认知行为疗法

B.冲击疗法

C.系统脱敏法

D.模仿法

【答案】：C

11、在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（）。

A.穗定性

B.准确性

C.可信度

D.区分性

【答案】：B

12、内隐致敏法（）。

A.通过场景想象体验焦虑

B.是一种系统脱敏法

C.利用想象产生厌恶刺激

D.基于操作条件反射

【答案】：C

13、出现思维奔逸症状时，人的行为中容易出现（）。

A.语词杂拌

B.答非所问

C.随境转移

D.思维广播

【答案】：C

14、若受测者FIQ值为110，可信限水平设定为85%～90%，则该受测者FIQ值的变动范围是（)。

A.100～120

B.102～118

C.105～115

D.104～116

【答案】：C

15、对于从业人员来说，“学习”的伦理意义在于（）

A.学习是获得技能、赢得丰厚收人的手段

B.学习是自我发展和企业发展的有效途径

C.学习是树立个人形象的最佳手段

D.学习是获得上司赏识的一种手段

【答案】：B

16、许又新提出心理健康的标准衡量不包括（）。

A.计算标准

B.体验标准

C.操作标准

D.发展标准

【答案】：A

17、一个以前家境很不如你的邻居，最近买彩票中了大奖，一下子比你有钱多了。他买了车，购了房，不时向你炫耀并极力鼓动你按照他的方式去买彩票。你会()。

A.认为这个人太俗气，逐渐远离对方

B.很羡慕人家的运气，按照对方建议买些彩票

C.向其讨教购买彩票的窍门

D.和以前一样，不会有变化

【答案】：D

18、咨询关系的建立受到（）的双重影响。

A.咨询动机与期望程度?

B.咨询师与求助者

C.咨询技巧

D.职业理念

【答案】：B

19、第一印象的作用机制是()。

A.近因效应

B.光环效应

C.刻板印象

D.首因效应

【答案】：D

20、人在意识障碍的情况下出现语词杂拌，称为（）。

A.思维松弛

B.破裂性思维

C.语词新作

D.思维不连贯

【答案】：D

21、人类性道德主要特点不包括()。

A.多样性

B.一致性

C.继承性

D.私密性

【答案】：D

22、区分心理正常与异常的医学标准把心理问题视为（）。

A.常态分布

B.行为的反映

C.内省经验

D.疾病的症状

【答案】：D

23、在各类心理咨询中，（）属于按咨询的时程的分类。

A.门诊面询、电话咨询和互联网咨询

B.健康咨询与发展咨询

C.短程、中程和长期的心理咨询

D.个体咨询与团体咨询

【答案】：C

24、形成深度知觉的最主要线索是（）。

A.运动视差

B.单眼视差

C.双眼视差

D.平衡视差

【答案】：C

25、[单选题]关于道德与法律的关系，正确的说法是（）。

A.建设法制社会，需要弱化道德同时强化法律

B.虽然道德与法律之间的关系是相辅相成的，但二者目标截然不同

C.道德与法律在内容上存在部分重叠

D.在调节范围上，法律的适用范围比道德广

【答案】：C

26、“自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用”，