部编版四年级下册小学语文全套期末专题复习资料.docxVIP

亲爱的同学们，学期末悄然而至，这是检验我们一学期学习成果、巩固知识的关键时刻。这份复习指南，旨在帮助大家系统梳理本学期所学的语文知识，查漏补缺，提升综合运用能力。请大家结合课本、课堂笔记和平时的练习，有计划、有重点地进行复习，相信通过努力，大家一定能在期末考试中展现出自己最佳的状态。

一、复习总览与建议

语文学习是一个循序渐进、日积月累的过程。期末复习不是简单的重复，而是对知识的梳理、巩固、运用和提升。在复习过程中，希望同学们能做到：

1.回归课本，夯实基础：课本是知识的源泉，所有的考点都源于课本。要认真回顾每一篇课文、每一个语文园地、每一次习作要求。

2.梳理知识，构建网络：将零散的知识点进行归类整理，形成知识体系，如按“字、词、句、段、篇”，或按“基础知识、阅读、习作”等模块进行梳理。

3.勤于思考，善于总结：不仅要知其然，更要知其所以然。对于易错点、重难点，要多问几个为什么，并及时总结方法。

4.劳逸结合，保持状态：合理安排复习时间，保证充足的睡眠和适当的放松，以最佳的精神状态投入复习。

二、基础知识积累与运用

基础知识是语文学习的基石，包括汉语拼音、汉字、词语、句子等方面，需要我们扎实掌握。

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练认读并准确书写23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节。特别注意易混淆的声母（如：z,c,s,zh,ch,sh,r）和韵母（如：an,ang,en,eng,in,ing）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确给音节标调。

3.轻声、儿化、变调：了解常见的轻声词（如：妈妈、桌子）、儿化词（如：花儿、鸟儿）以及变调现象（如：一、不的变调，ABB式词语的变调），并能正确朗读。

（二）汉字王国

1.认字与写字：

*本册要求“会认”的字，要能准确认读，了解其基本意思。

*本册要求“会写”的字，要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确、规范、美观地书写。特别注意易错字、笔画较多的字以及结构复杂的字的间架结构。

2.查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法，并能根据实际需要选择合适的方法查字典，理解字义。

3.多音字：掌握本册课文中出现的多音字，能根据不同的语境正确选择读音和理解词义。

4.形近字、同音字、错别字：能辨析形近字（如：辩、辨、辫）、同音字（如：再、在），并能在具体语境中正确运用，努力做到写字不写错别字。

5.汉字的笔顺、笔画、间架结构：注意按正确的笔顺规则书写汉字，了解汉字的基本笔画名称和常见的间架结构（独体、左右、上下、包围等），书写时注意各部分的大小比例和穿插避让。

（三）词语积累与运用

1.理解词义：能结合上下文或生活实际理解词语的意思，包括成语、谚语、歇后语等。

2.近义词与反义词：掌握本学期学过的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语，或进行词语替换。

3.量词搭配：正确使用常见的量词，如表示动物的、植物的、文具的、交通工具的等量词。

4.词语归类：能按照词语的性质、用途、结构等进行分类，如按季节、颜色、职业等。

5.词语搭配：掌握词语的合理搭配，如“茂密的森林”、“认真地学习”、“高兴得跳起来”。

6.成语积累：积累本学期所学的成语，了解其来源和含义，并尝试在口头和书面表达中运用。

（四）句子乐园

1.句型转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换。

*肯定句与否定句的互换（注意保持句子原意不变）。

2.修改病句：能识别常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等），并能运用正确的方法进行修改。

3.关联词语：掌握常见的关联词语（如：并列关系、因果关系、递进关系、转折关系、假设关系、条件关系等），并能正确运用关联词语造句或补充句子。

4.标点符号：正确使用常用的标点符号，包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、省略号等，并了解其在句子中的作用。

5.句式仿写与扩句、缩句：能仿照例句的句式特点进行仿写；能给简单的句子添加适当的修饰成分，使句子更生动具体（扩句）；能抓住句子的主干，去掉修饰成分，保留主要意思（缩句）。

二、阅读天地探秘

阅读是语文学习的核心能力之一，也是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。

（一）课内阅读

1.朗读与背诵：能正确、流利、有感情地朗读课文，特别是要求背诵的课文、段落和古诗词，要做到熟练背诵，理解其大意。

2.理解课文内容：

*能读懂课文，了解课文的主要内容，把握课文的中心思想或主要观点。

*能找出课文中的关键