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2025校园数学教研活动工作总结(3篇)

2025校园数学教研活动工作总结

在2025年，我校数学教研组秉持着提升教学质量、促进教师专业发展、培养学生数学素养的目标，积极组织开展了一系列形式多样、内容丰富的教研活动。通过全体数学教师的共同努力，教研工作取得了显著的成效。以下是对本年度数学教研活动的详细总结。

一、教师专业发展

（一）理论学习与培训

定期开展线上学习：为了让教师及时了解最新的数学教育理念和教学方法，我们充分利用线上资源，每月组织两次线上理论学习活动。教师们在线学习了“数学核心素养的培养策略”“问题导向教学法在数学课堂中的应用”等课程，并在学习后进行线上讨论，分享学习心得。通过这种方式，教师们拓宽了教学视野，更新了教学观念。

参加线下培训：我们积极选派教师参加各类线下培训活动。例如，组织部分骨干教师参加了由教育部门举办的“数学新课程标准解读与实践”培训。在培训中，教师们深入学习了新课程标准的变化和要求，与专家和其他同行进行了深入交流和探讨。回来后，这些教师在组内进行了二次培训，将所学知识和经验分享给其他教师，实现了资源共享和共同提升。

（二）教学技能提升

公开课与示范课：本学期共开展了[X]节数学公开课和[X]节示范课。公开课为教师们提供了相互学习、交流的平台，教师们在公开课中展示了自己的教学特色和创新方法。示范课则由教学经验丰富的教师或骨干教师进行展示，为年轻教师提供了学习的榜样。在每一次公开课和示范课后，都会组织教师进行评课活动。评课过程中，教师们开诚布公地指出优点和不足，并提出合理的建议。通过这种方式，教师们的教学技能得到了有效的提升。

教学基本功比赛：为了提高教师的教学基本功，我们举办了数学教学基本功比赛，包括教学设计、板书设计、课件制作、教学语言表达等方面的比赛。教师们积极参与，精心准备。通过比赛，教师们不仅提高了自己的教学基本功，还发现了自己在教学中的不足之处，为今后的教学改进提供了方向。

（三）课题研究

课题立项与实施：本年度，我们数学教研组共有[X]项课题立项，其中校级课题[X]项，区级课题[X]项。这些课题围绕数学教学中的热点和难点问题展开，如“数学分层教学的实践与研究”“信息技术与数学教学深度融合的策略研究”等。在课题研究过程中，教师们积极参与，收集资料、开展调查、进行实验，不断探索解决问题的方法和途径。

阶段性成果总结：各课题组定期进行阶段性成果总结，及时发现研究过程中存在的问题，并调整研究方案。通过课题研究，教师们的科研能力得到了提高，同时也为教学实践提供了理论支持和实践经验。

二、教学常规管理

（一）备课与教案检查

集体备课：我们坚持每周进行一次集体备课活动，以年级为单位，组织教师共同研究教材、教法、学法。在集体备课过程中，教师们分享教学资源，交流教学思路，共同制定教学计划和教学目标。通过集体备课，教师们能够充分发挥集体的智慧，提高备课的质量和效率。

教案检查：每月对教师的教案进行检查，检查内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等方面。通过教案检查，发现教师们的教案整体质量较高，但也存在一些问题，如教学反思不够深入、教学方法不够灵活等。针对这些问题，我们及时与教师进行沟通，提出改进建议，督促教师不断完善教案。

（二）课堂教学管理

推门听课：为了加强对课堂教学的管理和监督，我们实行推门听课制度。学校领导和教研组长不定期深入课堂听课，了解教师的教学情况和学生的学习情况。听课后，及时与教师进行交流和反馈，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。通过推门听课，促进了教师课堂教学质量的提高。

教学评价：建立了多元化的教学评价体系，包括学生评价、教师评价和家长评价。学生评价主要通过问卷调查、课堂表现评价等方式进行，了解学生对教师教学的满意度和学习需求。教师评价采用同行评价和自我反思相结合的方式，促进教师之间的相互学习和自我提升。家长评价则通过家长会、家长微信群等渠道收集，了解家长对学校数学教学的意见和建议。通过多元化的教学评价，全面、客观地评价教师的教学质量。

（三）作业批改与辅导

作业批改：教师们能够认真批改学生的作业，做到全批全改，及时反馈学生的学习情况。在作业批改过程中，注重对学生作业的规范要求，培养学生良好的书写习惯和学习习惯。同时，根据学生的作业情况，进行有针对性的辅导和讲解，帮助学生解决学习中遇到的问题。

课外辅导：为了满足不同层次学生的学习需求，我们开展了课外辅导活动。对于学习困难的学生，进行个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习成绩。对于学有余力的学生，组织开展数学兴趣小组活动，拓展他们的数学思维和知识面。通过课外辅导活动，使不同层次的学生都能在数学学习中得到发展。

三、学生数学素养培养

（一）数学竞赛与活动

校内数学竞赛：举办了校内数学竞赛，包括数学解题能力竞赛、数