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《液体的压强》评课稿

篇1：液体压强评课稿

时间是四月八号，科目是物理，班级初二一班，教学内容是液体的压强，任课老师张英献。

今日听的课是压强的其次节内容――液体的压强。我现在已经作为实习老师一个月了，但是对于上课我还是一个阅历不足的老师。物理的课堂需要许多的脱离课本的学问，需要制造性，探究性和合作性，在课堂上需要以同学为主体，老师为主导，训练为主线的方法，乐观以同学为主要的方向，做足引导过程，让同学们在自主学习中，在合作学习中，在探究学习中，取得胜利。但是要想取到这样的课堂效果，我必需得时时去听阅历丰富的老师们的课，也就是今日我要做的听评课。

首先第一步，由于我现在带着两个班级的物理课，所以我必需得好好的学习如何在一节物理课上统筹时间讲课和学习如何调动同学乐观性的方法。第四节课开头听课，我前三节课就在办公室里面，先自己看书备课，先自己在脑海当中想象，假如自己上课该怎样讲，写怎样的板书，设计怎样的环节，让同学们参与进去，自己动手写了不少，了解了这节课的主要内容。到了第四节课，我拿着书进入张老师的教室。

其次步，张老师上课，我要保持着我全堂课的仔细。老师在上课前，给同学们发了一张卷子，也给我一份卷子。卷子上分为几大类：课前热身，随堂演练和课后作业。当时我看到这的时候，我就已经觉得自己预备每次上课的工作做的是微不足道，我没有预备那么多，顶多会去预备一个ppt,我觉得老师讲课那么胸有成竹是有缘由的，课前预备很充分。好了，老师开头上课：

张老师首先在黑板上画了几幅图片，然后，提问同学上节课的学问点的记忆状况，在开头提同学上黑板去操作，去画图。接着，就是引入新课，用的是一个潜水员为什么要穿那么厚的潜水衣才敢进入深海当中工作呢？接着就引入了新课课题――液体的压强。张老师思路特别明确，通过四个试验，在同学面前展现，以及中间夹杂的让同学自己动手试验的过程，与同学一起得到了液体压强的四个结论：1.液体对容器底部和侧壁都有压强；2.液体内部一点处对个个方向都有压强且相等；3.当液体肯定的时候，水越深压强越大；4.当深度肯定时，密度越大，压强越大。中间的过程当中，张老师始终在让同学们乐观思索，小组争论得到的答案与结论，课堂效果特别的活泼和快速。

第三步，我的自我反思与总结。我听完老师课之后，自己开头做笔记，写下了老师的几点值得我学习的地方：1、老师的课前预备给我留下了很深的印象，课前热身是自主学习的过程，随堂测试是始终进行训练为主线，课后作业适当又恰当难度又让同学在课后还可以巩固和复习，这个值得我学习；2、老师上课与同学之间的沟通完全是通过与同学的提问的方式出来的，始终在引导着同学得到正确的答案，这很难人珍贵，由于我上课现在还停留着较为缓慢的师生之间的哑巴沟通；3、老师上课时间的把握度上，堪称完善，什么时候开头将学问点，精讲还是快速过去，什么时候开头做习题等等，都是正好的时间，而我有的时候讲课留下许多时间，有的时候时间不够得拖堂，所以我得好好学习张老师的阅历。

以上就是我的听评课内容。

篇2：《液体压强》评课稿

今日听的课是压强的其次节内容——液体的压强。

张老师首先在黑板上画了几幅图片，然后，提问同学上节课的学问点的记忆状况，在开头提同学上黑板去操作，去画图。接着，就是引入新课，用的是一个潜水员为什么要穿那么厚的潜水衣才敢进入深海当中工作呢？接着就引入了新课课题——液体的压强。张老师思路特别明确，通过四个试验，在同学面前展现，以及中间夹杂的让同学自己动手试验的过程，与同学一起得到了液体压强的四个结论：

1.液体对容器底部和侧壁都有压强；

2.液体内部一点处对个个方向都有压强且相等；

3.当液体肯定的时候，水越深压强越大；

4.当深度肯定时，密度越大，压强越大。

中间的过程当中，张老师始终在让同学们乐观思索，小组争论得到的答案与结论，课堂效果特别的活泼和快速。

老师几点值得我学习的地方：

1、老师的课前预备给我留下了很深的印象，课前热身是自主学习的过程，随堂测试是始终进行训练为主线，课后作业适当又恰当难度又让同学在课后还可以巩固和复习，这个值得我学习；

2、老师上课与同学之间的沟通完全是通过与同学的提问的方式出来的，始终在引导着同学得到正确的答案，这很难人珍贵，由于我上课现在还停留着较为缓慢的师生之间的哑巴沟通；

3、老师上课时间的把握度上，堪称完善，什么时候开头将学问点，精讲还是快速过去，什么时候开头做习题等等，都是正好的时间，而我有的时候讲课留下许多时间，有的时候时间不够得拖堂，所以我得好好学习张老师的阅历。

篇3：九班级《液体压强》评课稿

九班级《液体压强》评课稿

柯老师的《液体压强》一节课，有着全新的教学理念，以培育科学素养