气胸护理说课ppt.pptxVIP

气胸护理教学说课;;2017年6月的第6版人卫《外科护理学》，第十九章第二节，本书在保证原有的知识内容的同时，也有着最新的临床反馈。而气胸也是急救及临床常见症状。

;一、学情分析——说学生;;教学难点、重点;;三、教法与学法;;四、教学过程——气胸的分类;四、教学过程——气胸的分类;四、教学过程——现场急救;四、教学过程——呼吸道管理;四、教学过程——胸腔闭式引流管护理;;五、教学效果;请各位老师指正;到达现场;赠送以下课件;第1课时;第1课时;医用纳米机器人在工作;医用纳米机器人可以清理人体血管垃圾，可以将人脑与云脑连接，可以送药、手术……这样微小而具有神奇功能的机器人，就是用纳米材料和纳米技术制造的纳米机器人。;;自由读课文。要求读准字音，读通句子。

遇到生字、难读的词语或句子，多读几遍。;;我会写;方法：;被包部分的下半部分不要写成“水”。;纳米无能为力拥有冰箱

除臭功能蔬菜材料钢铁

隐形健康细胞疾病预防

病灶需要深刻;无能为力：用不上力量；多指没有能力完成某件事情或解决某个问题。

预防：事先防备。;纳米技术碳纳米管碳纳米管天梯

吸波材料探测雷达癌细胞病灶缓释技术死亡率;自由朗读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了关于纳米的哪些知识？同学间互相交流。;你认为课文可以分为几部分？;第三部分（第3、4自然段）：介绍了在我们身边的纳米技术，以及纳米技术能让人更健康。

第四部分（第5自然段）：讲了在不远的将来，纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。;第2课时;回顾问题。;合作学习;什么是纳米？;感悟纳米的“小”。;第2句写得好，采用了列数字的说明方法突出了纳米是很小很小的长度单位。;文章中还有哪些句子也向我们生动地介绍了纳米是很小的长度单位？;什么是纳米技术？;纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。;人类和普通的光学显微镜无能为力的事情，纳米技术却可以做到，这就是纳米技术的“神奇”之处。作者用举例子的说明方法再次让我们感受??了纳米技术的“神奇”。;学习第2自然段的写法。;看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。;写法总结：

课文先提出问题——什么是纳米技术呢？（先总写），再分写——纳米技术的研究对象……;运用刚才的读书方法，同桌之间合作朗读第3、4自然段，体会纳米技术的神奇具体体现在哪些方面。;第3、４自然段都是围绕纳米技术的运用来写的，与第2自然段一样，都是运用先总后分的写法。;纳米技术就在我们身边：;纳米技术可以让人们更加健康：;都运用了举例子的说明方法，介绍了纳米技术的“神奇”。;通过课前查找资料，你还知道哪些纳米技术早已悄悄进入我们的生活？;纳米技术应用在陶瓷上，可使陶瓷具有超塑性，大大增强了陶瓷的韧性，让陶瓷坚固无比。

纳米技术和基因技术可以组合起来运用。;全班大声朗读第3、4自然段，读出自己的感悟。;大胆想象，创造“神奇”。;写话要求：;纳米技术的新产品：;纳米驱蚊手环采用纳米缓释技术，比一般的驱蚊手环的驱蚊时效更长。;;赠送以下课件;;导入一;导入二;作者简介;以较快的方式读一读课文，不认识的字词用字典查一查，多读几遍。说一说：本文围绕什么事物展开的？;字词学习;搓;寻找。

恳切地希望或请求。

用语言或动作表示问候。

空旷而寂静。

只怕。

惋惜；不称心。;;背景介绍;课文精讲;默读这一部分，找出描写环境的句子，思考：这里的环境描写有什么作用？;交代恶劣的天气环境，为后文写街上行人稀少，一行城里人路过买鞋做铺垫。;可以体会到青铜是一个倔强的孩子，但更能体会到青铜为了让家人、让妹妹葵花过得更好的那份坚持。;读一读15～16自然段，这里的环境描写和语言描写有什么作用？;眼看这些人这么喜欢芦花鞋，为什么青铜没有涨价，还是报了他本来想卖的价？你看到了青铜怎样的品质？;大声朗读这一部分，说一说：这一部分的青铜给你留下了怎样的印象？;青铜总是为别人着想，看到别人失望就觉得过意不去，表现出青铜心地的善良。;为了他人，自己赤脚;采集芦花

全家动手;本文通过青铜一家编芦花鞋，青铜卖鞋的故事表现了青铜一家人的互相关爱，以及青铜勤劳、坚强、心地善良的美好品质。;在生活的苦难中成长的青铜和葵花，带给我们许多感动。青铜诚实、善良的美好品质，在我们的心中闪闪发光！虽然我们在幸福的环境中成长，但也要不忘