幼儿一日常规管理.pptxVIP

2026/01/13幼儿一日常规管理汇报人：WPS

CONTENTS目录01幼儿一日常规管理概述02入园环节管理03晨练活动管理04教学活动管理05用餐环节管理06午睡管理

CONTENTS目录07游戏活动管理08离园环节管理09管理方法与策略10管理中的问题与解决办法11管理的意义与评估

幼儿一日常规管理概述01

常规管理定义行为规范的系统性构建指幼儿园通过制定晨间入园问好、排队洗手等具体流程，如某省级示范园将7:30-8:00设为入园接待时段，培养幼儿秩序感。一日活动的科学规划以时间轴为框架安排活动，如上海某幼儿园将9:00-9:30定为户外活动，15:00-15:30设为区域游戏，确保动静交替。师幼互动的引导机制教师通过小红花奖励制度等正向激励，如当幼儿主动整理玩具时及时表扬，帮助幼儿养成良好行为习惯。

管理重要性培养幼儿良好行为习惯如幼儿园通过每日固定的“餐前洗手”“排队取餐”环节，帮助幼儿形成卫生与秩序意识，减少争抢行为。保障幼儿一日活动有序开展某幼儿园实施“晨间活动-教学-户外活动-午睡”流程化管理，日均减少30%因混乱导致的安全隐患。

管理重要性促进幼儿社会性发展在集体进餐、合作游戏等常规活动中，幼儿学会分享与协作，如某园中班幼儿主动帮助同伴整理玩具的比例提升45%。为幼小衔接奠定基础规律的作息、任务意识培养（如自己整理书包），使某实验幼儿园毕业生适应小学作息的比例达92%。

入园环节管理02

接待与晨检晨间接待礼仪教师面带微笑蹲身问候，用XX小朋友早上好呀拉近距离，同时观察幼儿情绪，如发现哭闹及时拥抱安抚。健康检查流程保健医采用一摸二看三问四查法，摸额头测体温，看咽喉是否红肿，问睡眠饮食，查有无携带危险物品。

物品放置指导01书包定点摆放在教室入口处设置分层书包架，贴有幼儿照片和姓名贴，如北京蓝天幼儿园要求幼儿将书包侧立放入对应格子，拉链朝外。02水杯专属位置每个幼儿配备贴有名字的专属水杯，统一放在教室饮水区的多层杯架上，上海实验幼儿园要求杯柄朝右，杯口朝上。

物品放置指导室内鞋规范摆放在活动室门口设置鞋架，要求幼儿将室外鞋脱下后，鞋尖朝内整齐摆放在下层，室内鞋鞋尖朝外放在上层，如广州育才幼儿园的小脚丫回家活动。个人物品分类收纳在储物柜内划分区域，分别放置换洗衣物、汗巾和玩具，深圳阳光幼儿园采用彩色标签区分，红色放衣物、蓝色放汗巾。

稳定幼儿情绪建立晨间问候仪式每天入园时，老师蹲身与幼儿击掌并说“欢迎回家”，如乐乐起初哭闹，一周后主动伸手击掌，情绪明显平复。设置熟悉物品寄存区幼儿可将睡前玩偶、家庭照片放入专属柜子，像朵朵带着小熊玩偶入园，触摸玩偶时焦虑情绪逐渐缓解。开展主题互动游戏晨间组织“手指谣”活动，老师带领幼儿边念“小手拍拍”边做动作，3岁的明明参与后忘记哭闹，露出笑容。

晨练活动管理03

活动内容安排晨间问候与情绪安抚教师蹲身与幼儿平视，微笑说早上好，对哭闹幼儿轻拍后背，用我们一起搭积木转移注意力，如北京某幼儿园采用的情绪温度计记录法。健康检查与物品交接保健医用手电筒检查口腔咽喉，观察手心有无皮疹，家长提交《健康观察表》，上海某园晨检发现3例手足口病早期症状及时隔离。

安全保障措施行为规范的系统性构建通过制定晨间入园问好、排队取餐等具体规则，如某幼儿园要求幼儿每日主动向老师鞠躬问好，形成稳定行为预期。一日流程的科学设计将幼儿一天分为入园、教学、午睡等8个环节，如北京某幼儿园严格执行“早餐后15分钟自由活动”的时间规划。师幼互动的引导机制教师通过“小红花奖励”等方式强化幼儿行为，如上海某幼儿园用积分兑换故事书激励幼儿自主整理玩具。

幼儿参与度引导晨间暖心互动教师蹲身与幼儿对视，用玩偶小兔打招呼：XX早上好，今天小兔想和你一起搭积木哦，转移分离焦虑注意力。熟悉环境引导带新生参观情绪角，指着照片墙说：看，这是昨天乐乐玩滑梯的样子，你想试试吗？帮助建立安全感。个性化安抚策略对哭闹幼儿采用妈妈式拥抱，轻拍后背哼唱摇篮曲，如北京某幼儿园采用此法后哭闹时长缩短60%。

教学活动管理04

课程组织策略晨间问候与情绪安抚教师在园门口蹲身与幼儿眼神交流，如小宝今天带了恐龙书包呀，通过抚触和微笑缓解分离焦虑，北京某幼儿园此做法使哭闹率下降30%。健康检查与物品交接保健医用手电筒检查口腔咽喉，查看手部有无皮疹，家长提交《健康监测表》，上海示范园要求晨检不合格幼儿立即隔离观察。

幼儿注意力培养01书包分类存放在教室入口处设置不同颜色书包柜，红色对应小班、蓝色对应中班，幼儿按学号将书包挂在指定挂钩上，如3号小明挂蓝色柜第3格。02水杯定点摆放在饮水区设置带幼儿照片的水杯架，每个位置贴有姓名贴，要求幼儿将水杯手柄朝外放置，如豆豆每天将粉色水杯放在第二排左数第四个位置。