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2026年教育心理知识试题

第一部分单选题(100题)

1、“真诚不等于实话实说”的含义是()。单选

A.真诚与说实话之间没有联系

B.表述真诚不能通过言语

C.表达真诚应有助于求助者成长

D.实话实说不利于表达真诚

【答案】：C

2、好的测量单位应具备（）。

A.确定的大小

B.相同的意义

C.确定的意义

D.明确的价值

【答案】：C

3、使用评定量表时，为保证评定者评定结果的—致性，一般要求Kappa系数（）。

A.与Spearman系数一致

B.大于0.5

C.与Pearson系数一致

D.大于0.7

【答案】：B

4、人们运用语言进行交际的过程叫（）。单选

A.思维

B.语境

C.言语

D.副语言

【答案】：C

5、卡特尔的16种人格因素测验的编制方法属于（）。

A.因素分析法

B.逻辑分析法

C.经验效标法

D.综合分析法

【答案】：A

6、从职业道德的角度看，关于职业本质的说法中正确的是（）。

A.职业是从业人员责任、权利、利益的有机统一

B.职业是从业人员实现个人发展愿望的事业平台

C.职业是从业人员牟取生活资料的重要手段

D.职业是从业人员进行劳动价值交换的主要渠道

【答案】：A

7、灾难症候群分为（）个阶段。

A.2

B.3

C.4

D.5

【答案】：B

8、儿童期性心理咨询的对象不包括（）。

A.性心理问题的儿童

B.问题儿童的父亲

C.问题儿童的母亲

D.问题儿童的伙伴

【答案】：D

9、厌恶疗法的原理是()。

A.操作性条件反射

B.观察学习

C.经典条件反射

D.期待强化

【答案】：C

10、在心理测验的分类中，韦氏儿童智力量表属于()。

A.文字测验

B.操作测验

C.团体测验

D.个别测验

【答案】：D

11、一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会（）测验的信度。

A.高估

B.低估

C.忽略

D.不清楚

【答案】：A

12、不受患者意愿支配的杂乱多变的想法大量地涌现在脑内，这种症状可能是（）。

A.破裂性思维

B.思维松弛

C.强制性思维

D.超价观念

【答案】：C

13、有关SAS，又叫焦虑自评量表的计分方法，正确的表述是（）。

A.各项采用正向记分法

B.各项采用反向记分法

C.各项分数相加得到总粗分

D.查常模表将总粗分转换成T分

【答案】：C

14、看了小说后，头脑里可以呈现出小说中人物的鲜明形象，这是（）。

A.无意想象

B.幻想

C.创造想象

D.再造想象

【答案】：D

15、内驱力是（）。

A.生理性动机

B.内部动机

C.社会性动机

D.外部动机

【答案】：A

16、要使个体对某种活动具有持续的积极性，最好激发他的（）动机。

A.外部

B.社会性

C.内部

D.生理性

【答案】：C

17、人们有一种从好的方面来归因自己行为的趋势，这是（）。

A.自我服务倾向

B.行动者一观察者效应

C.自我监控效应

D.基本归因偏误

【答案】：A

18、抑郁神经症的主要临床特点是（）。

A.病程长

B.焦虑程度高

C.病程短

D.焦虑程度低

【答案】：A

19、出现思维奔逸症状时，人的行为中容易出现（）。

A.语词杂拌

B.答非所问

C.思维广播

D.随境转移

【答案】：D

20、WAIS-RC的相似性分测验主要测量的是（）。

A.对言语的理解能力

B.注意力和记忆能力

C.抽象思维、逻辑思维以及概括能力

D.对日常事物的接受能力

【答案】：C

21、一般来说，心理测量是在（）变量上进行的

A.命名

B.顺序

C.等距

D.等比

【答案】：B

22、注意力容易转移的个体的气质类型一般是（）。

A.胆汁质

B.黏液质

C.多血质

D.抑郁质

【答案】：C

23、对引导概念的理解正确的是（)。

A.咨询师通过暗示转换话题

B.咨询师直接建议转换话题

C.由原来的话题引申出新话题

D.经由中介转换出新的话题

【答案】：C

24、通过学习如何矫正认知“定势”来获得更有效地应对压力情境的策略是()的基本原理。

A.鼓励和重复技术

B.应对技能学习程序

C.中心—边缘模型

D.合理情绪想象技术

【答案】：B

25、重复技术的作用在于（）。

A.加重语气

B.表达情感

C.解释原理

D.澄清事实

【答案】：D

26、按照韦氏智商分级标准，智商在35~49分之间属于（）智力缺陷。

A.轻度

B.中度

C.重度

D.极重度

【答案】：B

27、在社会支持量表中第1～4，8～10条每条只选一项，选择3则记（）分。

A.1

B.2

C.3

D.4

【答案】：C

28、关于理性反应的概念，错误的理解是