詹天佑教案范文（2025—2026学年）.docxVIP

詹天佑教案范文（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的初中生编写，依据《历史与社会》教学大纲和课程标准，旨在培养学生对詹天佑这位杰出工程师的敬佩之情，以及对中国近代工程技术的认识。詹天佑作为中国铁路事业的先驱，其事迹和贡献在单元中占据重要地位，不仅有助于学生了解近代中国的工程技术成就，还能激发学生的爱国情怀和科学精神。核心概念包括詹天佑的生平、成就及其对中国工程技术的贡献，技能方面则侧重于培养学生分析历史人物和历史事件的能力。

二、学情分析

初中生对詹天佑的了解可能有限，但他们对历史人物和科技成就通常有浓厚的兴趣。学生已有的知识储备可能包括一些基本的历史知识和简单的科技概念。生活经验方面，学生对交通和工程有一定的直观认识。技能水平上，学生具备一定的阅读理解能力和初步的历史分析能力。认知特点上，初中生正处于形成独立思考能力的阶段，兴趣倾向多样化。可能存在的学习困难包括对詹天佑生平的细节记忆和理解上的混淆，以及将个人成就与历史背景相结合的能力不足。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让学生了解詹天佑的生平和成就；2.培养学生分析历史人物和事件的能力；3.激发学生的爱国情怀和科学精神。为实现这些目标，教学策略将包括：1.结合多媒体资源，展示詹天佑的相关图片和视频，增强学生的直观感受；2.通过案例分析和讨论，引导学生深入理解詹天佑的贡献；3.结合历史背景，帮助学生建立对詹天佑事迹的全面认识。通过这些策略，确保教学设计能够以学生为中心，促进学生全面发展。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出詹天佑的主要生平事迹和主要贡献。

2.列举詹天佑主持设计和修建的代表性工程。

3.解释詹天佑在工程技术上的创新与突破。

能力的目标：

1.设计一个简短的历史人物介绍报告，展示詹天佑的成就。

2.通过比较分析，论证詹天佑对中国近代工程技术发展的贡献。

3.评价詹天佑的工程技术理念在当代工程实践中的意义。

情感态度与价值观的目标：

1.激发学生对我国工程技术和科学精神的兴趣。

2.培养学生的爱国情怀和社会责任感。

3.增强学生的集体荣誉感和团队合作意识。

科学思维的目标：

1.发展学生的历史思维，学会从历史的角度分析问题。

2.培养学生的批判性思维，对历史人物和事件进行客观评价。

3.提升学生的逻辑推理能力，通过分析解决问题。

科学评价的目标：

1.评价詹天佑的工程技术成就对社会发展的影响。

2.评价詹天佑在工程技术发展史上的地位和作用。

3.评价学生的历史知识和技能掌握程度。

三、教学重难点

教学重点在于理解詹天佑生平事迹及其对中国工程技术的贡献，难点在于分析其工程技术成就的历史背景和影响，以及学生在评价其贡献时可能出现的价值判断偏差。难点产生的原因在于学生可能对历史背景缺乏深入了解，对工程技术的评价标准掌握不足。

四、教学准备

教师准备方面，将制作包含詹天佑生平事迹、工程成就图片及视频的多媒体课件，准备相关工程图纸和模型，以及用于展示的图表。学生需预习教材内容，收集与詹天佑相关的历史资料，并准备画笔、笔记本等学习用具。教学环境设计上，将采用小组合作学习模式，合理布置座位，确保黑板板书清晰，以便于学生记录和复习。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于中国近代铁路建设的视频，引起学生对中国工程技术的兴趣。

2.提问：视频中出现了哪些工程？这些工程对中国有什么意义？

3.引出课题：今天我们将学习詹天佑这位杰出的工程师，了解他的生平和贡献。

学生活动：

1.观看视频，思考视频中出现的工程及其意义。

2.回答教师提出的问题，分享自己的看法。

新授

任务一：了解詹天佑的生平

（10分钟）

教师活动：

1.介绍詹天佑的出生背景、成长经历和主要成就。

2.展示詹天佑的照片和手稿，让学生直观感受他的形象。

3.提问：詹天佑为什么被称为“中国铁路之父”？

学生活动：

1.认真听讲，了解詹天佑的生平。

2.观看照片和手稿，加深对詹天佑的印象。

3.思考并回答教师提出的问题。

任务二：探究詹天佑的工程技术成就

（15分钟）

教师活动：

1.介绍詹天佑主持设计和修建的代表性工程，如京张铁路、唐胥铁路等。

2.分析詹天佑在工程技术上的创新与突破，如隧道施工技术、桥梁设计等。

3.提问：詹天佑的工程技术成就对中国近代工程技术发展有什么影响？

学生活动：

1.认真听讲，了解詹天佑的工程技术成就。

2.分析詹天佑在工程技术上的创新与突破。

3.思考并回答教师提出的问题。

任务三：分析詹天佑的历史地位

（10分钟）

教师活动：

1.引导学生分析詹天佑在中国近代工程技术发展史上的地位和作用。

2.