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教师考编四川题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅

2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）

A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型

3.按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储的知识称之为（）

A.智力技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能

4.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈

5.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）

A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.复述策略

6.学生在学习一套体操时，当他们动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少时，他们进入的阶段是（）

A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练

7.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）

A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习

8.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）

A.分化B.泛化C.消退D.遗忘

9.学生在学习过程中，将所学的知识系统化，形成知识体系，这属于（）

A.同化性迁移B.顺应性迁移C.重组性迁移D.垂直迁移

10.学生在学习了“三角形”知识之后，再学习等腰三角形、直角三角形知识，这种学习是上位学习。（）

A.正确B.错误

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学研究的基本原则有（）

A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则

2.下列属于认知风格差异的有（）

A.场独立型与场依存型B.沉思型与冲动型C.内倾型与外倾型D.辐合型与发散型

3.加涅根据学习结果将学习分为（）

A.言语信息B.智慧技能C.认知策略D.动作技能E.态度

4.知识学习的过程包括（）

A.知识的获得B.知识的保持C.知识的遗忘D.知识的提取

5.下列属于操作技能的有（）

A.写字B.跑步C.心算D.跳舞

6.学习策略的训练方法有（）

A.指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式E.合作学习模式

7.影响问题解决的主要因素有（）

A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.原型启发E.情绪与动机

8.下列属于正迁移的有（）

A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响

B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为

C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响

D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响

9.下列属于学习迁移的是（）

A.举一反三B.触类旁通C.闻一知十D.照本宣科

10.下列关于学习动机与学习效果关系的说法正确的有（）

A.学习动机越强，学习效果越好

B.学习动机适中，学习效果最佳

C.学习动机对学习效果有促进作用

D.学习效果对学习动机有反作用

三、判断题（每题2分,共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）

2.场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，易受周围环境因素影响。（）

3.学习是人和动物共有的活动。（）

4.机械学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。（）

5.技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为操作技能与心智技能两种。（）

6.一般来说，学习策略就是学习方法。（）

7.问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。（）

8.定势对问题解决总是起积极作用。（）

9.两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。（）

10.学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述教育心理学的研究内容。

2.简述操作技能的形成阶段。

3.简述影响学习迁移的因素。

4.简述如何培养学生的学