野外迷路时自然指南针.pdfVIP

人教版课程二年级下册第20课

要是你在野外迷了路（第二）

昆阳七小

【分析】

本课是二年级下册第五组课文的最后一篇，是一首有着丰富的

知识，秀丽的诗歌，读起来朗朗上口。全诗分6小节，其中2-5小节

结构基本相同，都是采用比喻、拟人的手法，生动有趣地向小读者介

绍了、北极星、大树、积雪四种天然的“指南针”，让学生在积累

语言、开阔视野的同时，感受祖国山河的壮美，培养热爱大自然的情

趣。本课教学时，根据二年级小朋友的认知特点，采用“-句子-

小节-篇”的学习方法，循序渐进，达到学习目标。整体感知、整体把

握文本的内容与形式，在语言文字的运用中切实经历学表达方法

的过程，最终“得言”、“得意”，也“得法”。另外，本诗中如何辨别方

向的方法，学生不易理解，也不必深陷于繁琐的分析，重在语文素

养的培养。

【教学目标】

1.学会辨析近义词如“辨别、分辨”，灵活运用联系语境、结合生

活实际等多种方式理解不懂的词、句，并进行积累。

2.有节奏有韵味地朗读并能背诵诗歌，在读、背中体会大自然的奥

秘和美妙；

3.体会文本写法特点，仿照诗歌2-5小节，说一说自己知道的天然

指南针。

【教学重难点】

教学重点：学会本课生并理解意思，体会大自然的奥秘和美妙。

教学难点：体会文本写法特点，仿照诗歌2-5小节，说一说自己知道

的天然指南针。

【教学准备】

1准备卡片、、PPT课件。

2.设计打印作业纸，每生一份。

【教学过程】

学习活动1：复习，辨析近义词，学会积累

学习目标1：读准并在句子中理解，积累

1、今天这堂课继续学习：要是你在野外迷了路（齐读课题）

2、复习检查，积累：

第一组词：辨别分辨帮助帮忙

(1)指名读，说说发现了什么？

(2)请你把这些准确地送回句子中吧：

①大自然有很多天然的指南针，会（）你（）方向。

②看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，就可以（）北方和南

方。

③要是碰上阴雨天，大树也会来（）。

第二组词：指点指南针指路灯————指

名读，说说发现了什么？

你能给指再找找朋友吗？

（设计意图：近义词因为词义相同，孩子们往往难以区分。放

到语境中去，区分起来就容易多了。同时利用扩词又达到了积累

的效果。）

学习活动2：发现诗歌押韵的特点，指导读法

学习目标2：发现ang韵，有节奏有韵味地朗读诗歌

1.学生发现ang韵

2.学生读红色带ang韵的字，说说你发现了什么？

3.指导朗读方法：把带有ang韵的字读清楚，读响亮，就能把诗歌读

得更有好了！

（设计意图：发现诗歌押韵的特点，让学生在朗读中感受

到诗歌的语言美，形象美，呼应美，叙述美。）

学习活动3：发现诗歌语言的表达方法，

学习目标3:发现诗歌比拟句的表达方法，并仿着说说

一、发现语言特点：

⑴共同学习第二小节

是个忠实的向导，

它在天空给你指点方向：

1、发现比拟句的特点

2、指导朗读

3、联系实际理解忠实

4、指名夸夸