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2026/01/13幼儿班级管理模板ppt汇报人：WPS

CONTENTS目录01幼儿班级管理的目标02幼儿班级管理的内容03幼儿班级管理的方法04幼儿班级管理的资源05模板制作要点

幼儿班级管理的目标01

促进幼儿成长培养生活自理能力开展“小小值日生”活动，让幼儿轮流负责分发餐具、整理玩具，如中班幼儿自主叠放小毛巾，提升动手能力。发展社交交往技能组织角色游戏“娃娃家”，幼儿扮演家长、医生等角色，学习分享与合作，如在玩具分配中主动谦让同伴。

促进幼儿成长激发认知探索兴趣设置科学角投放放大镜、磁铁等材料，引导幼儿观察植物生长，如记录豆芽每天的高度变化并交流发现。提升语言表达能力每日开展“故事分享会”，鼓励幼儿复述绘本《小熊拔牙》，通过模仿角色对话增强语言组织能力。

营造良好班级氛围创设互动游戏区设置积木区、角色扮演区等，如娃娃家场景中幼儿模仿照顾“宝宝”，通过合作游戏提升交往能力，日均互动时长增加30分钟。开展每日分享活动晨间谈话时，幼儿轮流分享玩具或故事，如小明讲述绘本《小熊请客》，教师引导同伴鼓掌鼓励，增强表达自信。

幼儿班级管理的内容02

生活常规管理进餐习惯培养每日早餐前，教师引导幼儿用七步洗手法清洁双手，示范正确握勺姿势，鼓励自主进食不挑食，如将西兰花比喻为“小树”增加趣味性。午睡秩序管理12:30准时播放轻柔摇篮曲，教师巡视帮幼儿盖好被子，对入睡困难幼儿采用轻拍后背安抚法，如安抚哭闹的豆豆时轻抚其额头哼儿歌。

生活常规管理如厕能力训练小班幼儿每2小时集体如厕，教师讲解“小手扶好小马桶”步骤，张贴卡通如厕流程图，对尿湿裤子的幼儿轻声安慰并协助更换衣物。物品整理规范活动后引导幼儿将玩具分类放回对应收纳盒，如积木放进红色箱子、绘本摆在绿色书架，每周五开展“整理小能手”评选活动。

学习活动管理区域化活动设计将教室划分为阅读区、建构区等5个活动区域，投放绘本、积木等材料，幼儿可自主选择，如建构区幼儿合作搭建“幼儿园”模型。游戏化教学实施以“小熊请客”角色扮演游戏开展数学活动，幼儿通过分配餐具学习数量对应，如用5个杯子对应5只小熊玩偶。

游戏活动管理活动前安全检查每日游戏前，教师需检查玩具尖锐边角、地面防滑垫是否完好，如发现积木破损立即更换，确保3-6岁幼儿活动安全。游戏规则引导通过“红绿灯”角色扮演游戏，教师示范“红灯停、绿灯行”规则，让幼儿在情景中理解轮流等待，减少争抢玩具现象。游戏观察记录采用“轶事记录法”，记录幼儿在建构区用积木搭建“城堡”的合作过程，分析社交能力发展，每周生成观察报告。

班级环境管理活动前准备教师需提前设计活动方案，如“春天的秘密”主题活动，准备放大镜、种子等材料，规划观察、绘画等环节。活动中引导在“绘本阅读”活动中，教师通过提问“小熊为什么分享蜂蜜”引导幼儿思考，鼓励举手发言，及时表扬积极参与的孩子。

家园沟通管理创设互动游戏区在班级角落设置角色扮演区，投放娃娃家、小厨房道具，幼儿通过模仿家长做饭、照顾宝宝等场景，学会合作与分享。开展每日分享活动每天晨间安排10分钟“我的小发现”环节，鼓励幼儿轮流讲述家中趣事或玩具玩法，如小明分享周末和爸爸钓鱼的经历，提升表达与倾听能力。

幼儿班级管理的方法03

榜样示范法活动安全保障每日活动前检查玩具尖锐边角，如积木、滑梯连接处，配备护膝护肘，去年某幼儿园因此降低80%磕碰事故。游戏材料投放按3-6岁幼儿发展水平分区投放材料，如小班提供大颗粒串珠，中班增加角色扮演服饰，大班设置科学实验角。游戏观察记录采用轶事记录法记录幼儿游戏表现，如观察到4岁小明在建构区主动合作搭建城堡，记录其社交能力发展。

规则引导法培养生活自理能力开展“小小值日生”活动，让幼儿轮流负责整理玩具、分发餐具，如乐乐通过一周实践学会独立系鞋带。提升社会交往能力组织“合作搭建积木”游戏，要求3人一组共同完成城堡搭建，观察幼儿如何协商分工、解决冲突。

规则引导法激发探索求知兴趣设置科学角投放放大镜、磁铁等材料，记录幼儿每日观察日记，如朵朵连续三天观察蚂蚁搬运食物轨迹。塑造良好品德行为通过绘本《孔融让梨》开展角色扮演，引导幼儿在点心时间主动将大苹果让给同伴，培养分享意识。

情感沟通法进餐习惯培养每日固定时间用餐，教师示范正确握勺姿势，如教幼儿一手扶碗一手持勺，鼓励自主进食不挑食。午睡秩序维护午睡时拉上窗帘营造安静环境，教师轻拍幼儿背部助眠，对入睡困难幼儿讲简短睡前故事。盥洗流程规范饭前便后引导幼儿按七步洗手法洗手，教师用儿歌形式教学：“内-外-夹-弓-大-立-腕”。物品整理训练活动后指导幼儿将玩具分类放回对应收纳盒，如积木放红色盒、绘本放蓝色架，培养收纳习惯。

奖励惩罚法主题活动设计结合季节设计主题活动，如秋季开展“丰收的果园”活动，让幼儿用彩泥制作水果