北师大版六年级上册数学总复习_百分数的认识、应用全面解析与练习题集.docxVIP

北师大版六年级上册数学总复习_百分数的认识、应用全面解析与练习题集

一、百分数的认识

（一）百分数的定义

百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。例如，\(45\%\)表示的是一个数占另一个数的\(45\)份（每\(100\)份为一个整体）。

（二）百分数与分数的联系和区别

1.联系

百分数和分数都可以表示两个数的比例关系。比如，\(\frac{3}{5}\)可以写成\(60\%\)，它们都表示部分与整体的一种比例。

2.区别

-意义不同：百分数只表示两个数的倍比关系，不能带单位名称；分数既可以表示具体的数（带单位），又可以表示两个数的关系（不带单位）。例如，一根绳子长\(\frac{3}{4}\)米，这里的\(\frac{3}{4}\)表示具体的长度；而某班男生人数占全班人数的\(\frac{3}{4}\)，这里的\(\frac{3}{4}\)表示的是比例关系。如果说男生人数占全班人数的\(75\%\)，就不能写成\(75\%\)米。

-写法不同：百分数通常用百分号“%”来表示，而分数是用分数线将分子和分母隔开。

-分数需要化简，百分数不需要化简：例如，\(\frac{2}{4}\)要化简为\(\frac{1}{2}\)，而\(50\%\)不需要进一步化简。

（三）百分数的读法和写法

1.读法

百分数的读法与分数的读法基本相同，先读百分号，读作“百分之”，再读百分号前面的数。例如，\(35\%\)读作“百分之三十五”，\(120\%\)读作“百分之一百二十”。

2.写法

写百分数时，通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号“%”。例如，百分之四十五写作\(45\%\)，百分之零点八写作\(0.8\%\)。

二、百分数的应用

（一）百分数与小数、分数的互化

1.百分数与小数的互化

-百分数化成小数：把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。例如，\(75\%=0.75\)，\(12.5\%=0.125\)。

-小数化成百分数：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。例如，\(0.3=30\%\)，\(1.25=125\%\)。

2.百分数与分数的互化

-百分数化分数：先把百分数改写成分母是\(100\)的分数，能约分的要约成最简分数。例如，\(60\%=\frac{60}{100}=\frac{3}{5}\)，\(125\%=\frac{125}{100}=\frac{5}{4}\)。

-分数化百分数：通常先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。例如，\(\frac{3}{4}=3÷4=0.75=75\%\)，\(\frac{2}{3}\approx0.667=66.7\%\)。

（二）求一个数是另一个数的百分之几

求一个数是另一个数的百分之几的方法与求一个数是另一个数的几分之几的方法相同，都是用一个数除以另一个数，结果写成百分数形式。其计算公式为：一个数÷另一个数×\(100\%\)。

例如，六（1）班有男生\(25\)人，女生\(20\)人，求男生人数是女生人数的百分之几。

解答：\(25÷20×100\%=1.25×100\%=125\%\)。

（三）求一个数的百分之几是多少

求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。其计算公式为：一个数×百分之几。

例如，果园里有苹果树\(200\)棵，梨树的棵数是苹果树的\(80\%\)，求梨树有多少棵。

解答：\(200×80\%=200×0.8=160\)（棵）。

（四）已知一个数的百分之几是多少，求这个数

已知一个数的百分之几是多少，求这个数，用除法计算，也可以用方程来解。其计算公式为：已知的数量÷对应的百分率。

例如，某工厂十月份生产零件，合格产品数是\(1960\)个，占生产总数的\(98\%\)，求十月份生产零件总数是多少个。

方法一（算术法）：\(1960÷98\%=1960÷0.98=2000\)（个）。

方法二（方程法）：设十月份生产零件总数是\(x\)个。

\(98\%x=1960\)

\(x=1960÷0.98\)

\(x=2000\)

（五）百分数的增减问题

1.求一个数比另一个数多（少）百分之几

求一个数比另一个数多（少）百分之几，就是求一个数比另一个数多（少）的部分占另一个数的百分之几。其计算公式为：（大数-小数）÷单位“\(1\)”的量×\(100\%\)。

例如，学校图书馆原有图书\(1200\)册，今年图书册数增加了\(144\)册，求增加了百分之几。

解答：\(144÷1200×100\%=0.12×100\%=12\%\)